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如何让校本教研走向实效 　 我校省十二五重点规划课题“双线推进整体教学，打造持续发展力”的研究，使我校有着浓郁的教研、科研氛围，这得益于有一个团结进取、真抓实干的教科研队伍，跟得益于有一个重视教科研工作的领头人。新的一年即将到来，为扎实、有效的落实学校2014年一号文精神，为更好的发挥我校十二年一贯制办学优势，整合以中小学教学资源，构建较为完整的学科知识体系，开阔教师育人视野，破解模式化的教学思想，有效切入师生成长点，打造师生持续发展力，全面提高教育教学质量，促进学校全面发展、科学发展、快速发展、创新发展，进一步提升育人内涵的核心竞争力，使本学期校本教研将不断走向实效。 一、校本教研指导思想 以学校2014年1号文的指导思想为导向，全面贯彻党的十八届三中全会精神，以《国家教育中长期发展规划纲要》为蓝图，以李校长提出的“双线”教改思想为指导，以“发展学校、发展教师、发展学生”为目标，力争在师德建设、教师发展、师生常规等方面在上新台阶。继续以各学段教学衔接、各学科相互融合、学生良好习惯养成和综合能力培养为主要切入点，以“新理念双线高效课堂”建设为抓手，以“子课题的研究”和“知识树的应用”为重要手段，大力培养学生综合解决问题的能力，加速推动学校从传统育人观向全面育人观的转变，促进学校、教师、学生的可持续发展。 二、校本教研总体目标 （一）总体目标 1．教学发展目标： 从大处着眼——抓素质：以省十二五规划课题为基础，立足国家级课题研究，借助学校搭建的高端教科研平台，不断的改革创新，再创教改新突破，为打造具有鲜明特色的“华盛模式”，全身心推动理科的教育教学改革，为学校的总体发展做出新的、更大的贡献。 从小处入手——抓质量：从强化教师的教学常规、学生的学习常规、良好学习习惯入手，从精心打造高效的“双线教改课堂”入手，既关注学生的整体进步，又关注特殊学生的良性发展，既重视起始年级的基础教育，又关注毕业年级的质量突破，确保2014年的的教学质量再攀新高。 2．教师发展目标： 落实“名师工程”、“青蓝工程”等教师发展平台，立足“新理念探索高效课堂”，培养一批教学新秀、教学能手、打造学科名师，提升教师师德修养和职业境界，提高教师理论水平和专业素养，培养一支具有“师德高尚、理念先进、业务精湛、方法灵活、持续探索、善于合作、教有特长、独当一面”的“有教育理想、充满教育激情、富含教育智慧”的教师队伍。 3．学生发展目标： 在教学中更加注重学生能力的提高和好习惯的养成，加强潜能生培养的同时，加强优秀学生的培养，提高学生优秀率。同时还要注重塑造学生健康向上的人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯和综合素养，逐步培养学生受益终身的可持续发展能力。 （二）具体目标 1．真正落实教研组集体教研效果：以教研组为单位，搞实好集体备课，实现同学科，同学段之间有效教研的真正落实。同时学部和分科协调、配合，定期做好集体备课效果的验收、落实。 2．踏实推进各学科衔接教学：发挥集备优势，在各学科知识树构建的基础上，从“建树”向“研树”、“用树”过度，循序渐进推进衔接教学。 3．深入打磨“双线特色课堂”教学：序列化推进“双线课堂”的重心应从“局部”向“整体”推进，从“精品”向“常态”推进。 4.切实拓展课题研究思路：在原来子课题的基础上，拓展研究方向、研究深度，建立新的子课题；在子课题研究实施中加强时效性和灵活性，并充分发挥各主持人和各成员之间的主观能动性，调动他们的积极参与研究热情。 5. 全力提升教师队伍综合素养：立足“名师工程”、“青蓝工程”，加强教师培养，并充分发挥骨干教师、课改之星的带头示范作用。通过集备调讲、反思交流、展示磨课、教育随笔、论文评选、课例评选、课件展示有效推进教师素养的全面提升。 6. 全面落实学生主体地位：立足课堂、子路子课题研究，培养学生的学习习惯、思维品质、学习能力等综合素质的提升，特别是培养他们在课堂学习中主动性、合作性、批判性意识，让他们快乐学习、学会学习，打造他们的持续发展能力。 三、校本教研推进措施 1.明确中心教改思想,凝心聚力抓教改 诚然，学校发展，离不开一支思想素质过硬、业务水平精良的教师队伍。但是如果没有先进的教学思想做指引，没有清晰的工作思路做引导，即使是装备精良的教师队伍在教学进程中也难免会偏离方向。所以我们理科教师一定要认真学习李校长的教改总指导思想，认真领悟中心2014年的一号文精神，克服存在的任何“慵懒散”的不良风气，讲原则、讲团结、讲大局、提精神、题能力、正教风、正会风、树学风，勇创新、提效能、有作为，凝心聚力抓教改，扎扎实实提成绩。 2.落实学校常规建设,风清气正提效能 理科教研要全面落实中心一号文精神，强化常规建设，做到制度面前人人平等，落实岗位职责，做到过程管理的精细化，教师思想稳定化，让教师在民主、平等、竞争、