小学五年级体育课教案肩肘倒立》.docVIP

水平三（小学五年级）体育课教案 一、本课指导思想： 本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，根据学生的心理和生理特点，通过场地器材的设置，以“尝试--导练—评价”模式。让学生根据自己的观察、思考、模仿，去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验失败与成功的乐趣，提高自我保护的意识。 二、教材内容：1.技巧：肩肘倒立 2.篮球双手胸前传球 三、 教材分析： 小学5年级技巧教学内容，本次课是初探。本堂课是技巧：肩肘倒立（水平三），是发展学生基本运动技能教学中的一项内容。它趣味性强，深受学生喜爱。通过学习辅助的球，引导学生进行肩肘倒立的学习，教学以提高学生自我保护能力，培养学生创造性思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。篮球双手胸前传球的复习课，在本课中利用队形和方向的变化，提高学生的兴趣。 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 1 后倒举腿 1.积极体验肩肘倒立的动作过程。重点体会后倒、翻臀、举腿、肘关支撑的动作。 2.在肩肘倒立的学练过程中，相互保护、帮助、交流学习 重点：后倒、翻臀、举腿 难点：肘支撑的时机把握及夹肘 1.直腿坐、体前屈、双臂压垫、后倒翻臀、双脚尖向头后伸展触地。 2.仰卧举腿用脚尖触标志物。 3.双手夹肘叉腰练习 4.在同伴保护与帮助下，进行后倒、翻臀举腿练习 2 1.后倒举腿 2.肩肘倒立 1.复习前课时所学动作，初步完成以肩、颈、肘为支撑平面的倒立动作，提高动作连贯性、稳定性以及动作质量。 2.在复习过程中，与同学合作交流并能大胆的展示自己的动作 重点：形成夹肘、撑背、立腰、展髋的倒立动作 难点：对身体重心的控制 1.后倒上举练习，提高腰腹部肌肉力量 2.仰卧举腿用脚尖触标志物练习。 3在同学保护和帮助下完成直腿坐、体前屈、两臂压垫、后倒翻臀、举腿、肩肘支撑动作，保持身体3~5秒 4.独立完成动作，并向同伴展示自己的动作 四、教学目标： 1．认知目标：通过练习，使学生建立正确、完整的肩肘倒立动作概念，体会“上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直”的基本动作，培养学生自觉参与运动的积极性。 2．技能目标：通过教学，使学生能初步掌握肩肘倒立，上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直动作要领，初步掌握肩肘倒立的方向；增强学生双手胸前传球的技能。 3．情感目标：通过互帮互助练习、比赛，培养学生竞争意识，团结互助的协作精神；教育学生学会自我保护，建立自我保护的意识。 五、教学重点、难点 教学重点：后倒、翻臀、举腿 教学难点：肘支撑的时机把握及夹肘 六、学情分析： 本课为借班上课，施教对象为沈家门小学5年级学生，我对学生的情况不了解，故作以下推测分析。 小学5年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。 学生能自觉遵守课堂纪律，学习兴趣容易激发。 学生的身体素质较好，完全能适应本课练习量的要求。 学生是不同个体，由于生理、心理发育上逐渐有了区别，会出现不同层次的差异。 之前学生未有过技巧联合动作系统教学，对肩肘倒立比较陌生。 师生间了解不够，可能会出现特别学生对教师的动作语言的理解存在障碍，会学习中出现不适应。 肩肘倒立动作不正确，易造成颈部扭伤等伤害，应加强安全教育，个别课堂上注意力易分散的男生，教师加强监督。 七、教学方法 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作，培养学生思维创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。 七、教学流程： 如教案 地点：篮球场 班级：五年级 共40人 授课教师： 日期：2013年12月17日 本课主题 教学重点 后倒、翻臀、举腿 教 材 1.技巧: 肩肘倒立 2.篮球双手胸前传球 教学难点 肘支撑的时机把握及夹肘 教学 目标 1．认知目标：通过情景教学海豚学习顶球，使学生建立正确、完整的肩肘倒立动作概念，体会“上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直”的基本动作，培养学生自觉参与运动的积极性。 2．技能目标：通过情景教学，使学生能初步掌握肩肘倒立，上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直动作要领，初步掌握肩肘倒立的方向；增强学生双手胸前传球的技能。 3．情感目标：通过互帮互助练习、比赛，培养学生竞争意识，团结互助的协作精神；教育学生学会自我保护，建立自我保护的意识。 课的部分 教学 内容 组织教法和学练法 练习 教学 意图 教师活动 学生活动 次数 时间 准 备