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保护眼睛---《我有一双明亮的眼睛》 　 一、 教材分析： 眼睛是人体的重要器官,也是非常容易生病,非常容易受到伤害的器官.本课要使学生从小就知道眼睛的重要性,知道怎样保护眼睛. 教学设想：教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容，但相关资料的获得过程应当引起教师的重视，因为资料的收集与整理，是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备，也是探究能力的重要方面。 二、教学目的： 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因，并知道怎样预防近视眼。培养学生良好地用眼卫生习惯，树立强烈的保护眼睛的意识。 三、教学重点： 指导学生认识近视眼形成的原因以及预防的方法。 四、教学难点： 帮助学生树立强烈的保护眼睛的意识，并在行动上落实，坚持做到科学用眼、护眼。 五、课前准备： 教师准备：有关保护眼睛的幻灯片及视力表等。 六、教学过程 （一）课前活动：猜谜语。 师：上课之前，让我们放松一下……小朋友们，喜欢猜谜语吗?好，我出几则谜语你们来猜一猜！这几则谜语的谜底都是我们人体的器官。请大家听好…… 1、手 十个小伙伴，分成两个班， 互相团结紧，倒海又移山。（猜一人体器官） 2、脚 十个秃头小孩，分开站在两旁， 同床同被同睡，合穿两件衣裳。（猜一人体器官） 3、鼻子 左边一个孔，右边一个孔， 是香还是臭，问他他都懂。（猜一人体器官） 4、耳朵 一个住在左边，一个住在右边， 说话都能听见，到老也不见面。（猜一人体器官） 5、眼睛 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄， 假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（猜一人体器官） （二）、 游戏体验，感受眼睛的重要作用 1.学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。 2.睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。 3.睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。 师：眼睛是我们心灵的窗户，今天老师就和大家一起来学习怎样保护眼睛，让我们一起来欣赏一组图片。 （三）欣赏图片，导入新课 碧绿的大草原，巍峨的高山、五颜六色的花、可爱的小动物还有高楼大厦、万里长城……所有的一切只有用什么才能看到？（眼睛） 如果眼睛保护不当会有什么后果呢？（近视、感染、意外伤害……学生说一种情况，师出示一张图片。） 看了这几张图片，你有什么话想说?（必须要保护眼睛……） 师：保护眼睛首先我们要预防近视，究竟什么是近视呢？近视的原因是什么？课前老师布置同学们收集了相关资料，现在谁来说一说？ 学生根据课前收集的资料介绍什么是近视？近视的原因是什么？ 1、什么是 “近视眼”？（借助图说明） 师：凡裸眼视力低于1.0（对数视力表低于5.0）称为视力低下（视力不良。）儿童青少年近视眼是由于眼睛对光的屈折力同眼轴长度不相适应造成的。 学生联系生活说一说。师出示幻灯片，学生介绍中小学生近视最新统计数据：小学生近视率达22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生为76.74%。一些地方学生高考体检不合格及专业限制的比例高达85%左右，其中大多是因为近视造成的联系自己实际说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。? (1)课件出示第一幅图（小学生边走路边看书），让学生说说这样做好吗，为什么？ (2)课件出示第二幅图（小学生躺在床上看书），让学生说说这样做好吗，为什么？ (3)课件出示第三幅图（小学生用脏手揉眼睛），让学生说说这样做好吗，为什么？ (4)课件出示第四幅图（小学生看电视距离近），让学生说说这样做好吗，为什么？ (5)课件出示第五幅图（小学生在光线黑暗的情况下看书），让学生说说这样做好吗，为什么？ (四)、复习巩固。 1、同学们，通过今天的学习我们知道了保护眼睛的重要性以及保护眼睛的方法。你能用所学的知识来教育这几位同学吗？ 看图说说存在的问题。 2、教师小结：我们平时做到 （一）光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。 （二）不走路、躺着看书，不用脏手揉眼睛。 （三） 阅读时间勿太长：无论做功课或看电视玩电脑，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。 （四） 坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。 （五）看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配