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幼儿园体育活动评价 　　对幼儿园体育活动的评价，是为了掌握幼儿体育活动的现状，了解幼儿、教师的发展状况，同时为促进幼儿体育活动的有效开展提供科学的依据。 　　幼儿园体育活动的评价是一个复杂的系统工程。评价的对象、内容繁多，评价的途径、方法、手段和类型也多样。如对体育教学活动的评价、幼儿体质评价，每一种形式中就包含很多内容和环节。因此在评价中要贯穿于体育活动的每一个环节；着眼于幼儿身心发展的每一个方面；为形成幼儿终身参与体育运动的理念奠定良好基础；为体现幼儿自主精神提供最大可能。也就是说要注重幼儿发展状况、幼儿活动兴趣、动作学习过程和表现、个体成长规律。 　　一、幼儿园体育工作评价 　　（一）组织管理 　　1.领导高度重视，将“体育活动”纳入整个幼儿园工作的议事日程，在每学期保教工作计划中有体现，落实措施明确、具体； 　　2.领导定时检查体育活动实施状况并有记录，发现问题能及时整改； 　　3.能科学、全面地评价幼儿的运动能力和身体素质，按时开展幼儿体质测试，记录资料真实、完整，及时进行测试结果分析，指导幼儿进行体育锻炼和游戏活动； 　　4.有目的、有计划地开展健康领域的教育研究。 　　（二）环境设施 　　1.有安全、充足的运动场地。户外场地夏天时有遮荫，冬天时有日照。场地类型丰富，适宜幼儿进行不同类型的活动。能因地制宜拓展幼儿运动空间，创设丰富、自然的活动场地，能充分利用现有场地灵活开展体育活动，注重环境安全； 　　2.有计划地及时添置、更新和维护体育设施和器材，确保运动设施和器材的安全； 　　3.有不同功能的大型体育设施，中、小型体育玩具充足，能够满足不同年龄幼儿身体协调发展的需要； 　　4.适合幼儿年龄特点的各种运动游戏资源，包括民族传统资源得到充分开发和利用，自制玩具和材料丰富。 　　（三）实践活动 　　1. 在园幼儿、教职工全员参与，积极参加体育锻炼。 　　2. 坚持幼儿每天2小时户外活动，确保1小时科学体育活动。 　　3. 坚持每天开展体育游戏活动及民族特色体育活动。 　　4. 能根据季节选编幼儿体操，体育??动形式多样，符合幼儿年龄特点，内容丰富有趣。 　　5. 每周有计划开展体育教学活动，每学期至少组织一次亲子运动会，每月向社区开放体育设施1—2次。 　　6. 活动目标明确，内容丰富有趣，符合幼儿实际发展水平及均衡发展的需要，并能渗透相关的教育。 　　7. 能科学地安排幼儿运动负荷，运动强度和密度适宜，在开展体育活动中有对幼儿积极的保护措施。 　　8. 在户外场地有足够的教师监督、管理幼儿。教师站位合理，能够采取有效措施，预防危险发生。教师在活动中注意观察幼儿，适时给与支持和帮助。能注意个体差异，及时进行安全教育。 　　（四）活动效果 　　1.幼儿运动能力达本年龄段发展水平，体质测试合格率达85%以上。 　　2. 幼儿在体育活动中积极主动，情绪愉悦，养成良好的锻炼习惯。 　　3. 幼儿平均出勤率不低于80%，园内无传染病的爆发流行。 　　4. 注意总结积累开展体育活动的经验，在社区有一定影响。 　　（五）特色 　　1.体育活动有创新，形成园所文化和体育特色。 　　二、幼儿园体育活动质量的评价 　　（一）活动条件 　　1.活动时间。 　　（1）每天2小时户外活动和每周1～2次体育教学活动。 　　（2）其中1小时体育活动。 　　（3）各班每次活动时间适合本班幼儿的年龄。 　　2.活动场地。 　　（1）有充足的空间，场地分布合理。 　　（2）因地制宜，创设环境。 　　（3）综合利用各种场所让幼儿锻炼身体。 　　3.活动材料。 　　（1）材料丰富多样。 　　（2）材料适应幼儿能力的特殊需要。 　　（3）材料能灵活多变，可根据幼儿的需要进行组合。 　　（二）幼儿活动 　　1.活动状态。 　　（1）对体育活动有浓厚的兴趣。 　　（2）情绪饱满和稳定。 　　（3）积极、主动参与体育活动。 　　2.行为习惯。 　　（1）遵守体育活动的有关秩序，活动常规好。 　　（2）纪律性强，互相合作，共同游戏。 　　（3）有一定的坚持性，不怕困难。 　　3.动作发展。 　　（1）能够较好的完成适合本年龄特点的各项基本动作。 　　（2）动作较准确，协调性较好。 　　（3）在活动中表现出动作的灵活性与敏捷性。 　　4.运动能力。 　　（1）走、跑、跳达到年龄标准。 　　（2）平衡、攀爬、投掷、钻达到年龄标准。 　　（3）能够进行适合本年龄的运动项目。 　　（三）教师指导 　　1.创造条件。 　　（1）熟悉并合理选择、安排、调整各活动场地与器械。 　　（2）把握好活动时间。 　　（3）制作和提供有效的活动材料。 　　2