开展荣辱观教育实践探索与理论思考.docVIP

开展荣辱观教育实践探索与理论思考 　　摘 要：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设者的接班人。在青少年当中积极开展社会主义荣辱观教育，具有重大而深远的意义。其中，能否让荣辱观教育落实到实际工作中去，班主任的工作尤其关键。就在青少年中间开展社会主义荣辱观教育的实践进行探索，并对加强思想道德教育进行理论思考。 　　关键词：青少年；荣辱观；实践；多维度思考 　　胡锦涛总书记在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的非常重要的关键时刻，高瞻远瞩地提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把中华民族的优秀传统、伦理道德和时代精神完美地结合起来，充分体现了时代性和我们的社会要求。为班主任和学校开展青少年思想道德教育增添了新的内容，也为其进一步加强和改进青少年德育工作指明了方向。 　　一、加强社会主义荣辱观教育的有效途径 　　缺失荣辱感的青少年，往往是有智商而没有理智，有知识而没有文明，有文化而没有教养，有目标而没有信仰。从这点上说，荣辱观教育比文化知识教育更根本、更重要。思想道德教育作为青少年学生人生教育的一个重要环节，其根本宗旨是帮助青少年树理想、立信念、知荣辱、学做人。只有这样，才能体现新课程背景下道德教育的本质，突出青少年道德教育的主题。要使青少年牢固树立社会主义荣辱观，既要重视教育，又要善于引导，让学生自然而然地接受教育。笔者认为可从班主任和学校两方面的工作做起。 　　1.站稳一块阵地——课堂教学 　　思想道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程，是知和行统一的过程。一方面，要充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。我们应当注意根据不同课程的不同特点、理论体系，把课堂教学与思想道德教育有机地整合统一，使社会主义荣辱观教育真正渗透和贯穿于教育教学的全过程。另一方面，笔者认为，这也是班级工作最重要最关键的一方面，班主任应根据各自的实际情况，积极创造条件，采取灵活多样的、学生喜闻乐见的教学方式搞好教学，不断深化社会主义荣辱观教育，开办以弘扬社会主???荣辱观为主要内容的专题讲座、系列活动。班主任在教学过程中，要深入浅出，循循善诱，把社会主义荣辱观渗入生活，结合实践，引进学生头脑之中，并用科学的荣辱观理论武装学生，用先进人物在科学荣辱观指导下做出的优秀事迹引导学生，用我国人民经过艰苦奋斗取得的巨大成就激励学生，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。 　　2.注重一道风范——师德建设 　　教师是学校办学的主体，教师素质、师德最重要。学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。高尚的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化的。师德水平和教师队伍素质的高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学生思想道德建设的水平。笔者认为，所有教师都负有育人的职责，特别是进行班级管理工作的班主任老师，要以高度负责的态度率先垂范，言传身教，以良好的思想道德品质和人格给青少年学生以潜移默化的影响。教师的品德操行、价值取向对学生有着深厚而又持久的影响，而且这种影响是潜移默化的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当然，无论哪位教师无论教什么课都将构成一个德育环境，高尚的人格、良好的道德风范就是一种精神上的引领力量，负载在这种人格上的信息和知识则更具有权威性和可信度。鉴于此，要在师德建设中突出地把社会主义荣辱观教育同师德建设结合起来。 　　3.架好一座桥梁——社会实践 　　荣辱观教育既是一个理论问题，又是一个实践问题。笔者认为，作为班级实践活动的直接领导者的班主任，应有计划地组织青少年学生参加公益劳动、文化建设、科技发明、社会调查、社区服务、勤工俭学等各项社会实践。通过社会实践活动，要让学生知道，现在社会上还存在着很多不尽如人意的甚至和社会主义荣辱观相背离的现象，要引导青少年学生正确地认识和看待这种社会现象。通过参加各种社会实践活动，让学生通过亲身体会，实际接触，了解社会，感受社会需要、人间真情和我国各项事业所取得的巨大成就，了解肩上的责任，增强奉献意识。这对于青少年学生形成、树立社会主义荣辱观，增强建设中国特色社会主义事业的价值认同感、历史责任感必然大有裨益。 　　4.抓好一个载体——校园文化 　　丰富和创新校园文化，很好地把握校园网络和校园广播这两个阵地。随着信息技术的迅速发展，网络已逐渐渗透到人们生活的方方面面，青少年学生无疑是受网络影响最深最广的一族。因此，要充分利用网络这一高科技的信息载体，开设丰富多彩的教育栏目。笔者认为，学校要充分利用网络这一阵地，做好荣辱观教育的入网、入脑、入心工作，加大网上的宣传力度，增强其影响力，方便学生随时在网上获取丰富的荣辱观的教育资料，接受生动、形象的社会主义思想文化教育。校园广播也要贴近当代青少年学生的心理特点，精心选择易