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怎样提高初中学生数学解题能力 　　【摘要】本文从提高初中学生的数学解题能力的重要性入手，根据自身的经历提出了几点建议，即阐述了激发学生学习数学的兴趣、掌握基础知识和基本解题方法以及思想方法、精选习题、利用教法、利用反思来提高初中学生的数学解题能力的关系，只有处理好这些关系，才能达到提高数学解题能力的目的。 　　【关键词】数学；解题能力；兴趣；方法；反思 　　数学作为一门科学。它的各种理论，无不是数学问题解决的结果，正如美国数学家哈尔莫斯所说：“数学真正的组成部分应该是问题和解，解题才是数学的心脏。”因此学生的数学解题能力是数学教学的一个重要环节，师生必须高度重视。学生的解题能力，是在教师的指导下，学生通过自觉运用知识于新情境，解决问题的过程而形成的一种综合心理特征。解题能力包括审题能力、推理能力和心理定向能力、合理的逻辑思维能力以及综合运算能力等。如何更有效地提高学生解题能力呢？我认为可以从以下几个方面入手： 　　1.激发学生学习数学的兴趣 　　俄国著名的文学家托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的动力。如果对学习没有兴趣，学习就会变得枯燥无味，要想取得好的学习效果是很难的，学生解题能力的提高更难。正如安全炸药的问世源于诺贝尔从小对火药有深厚的兴趣；蒸汽机的发明源于瓦特受水烧开时产生的蒸汽将盖子掀开的启发；飞机的上天源于莱特兄弟想像鸟一样翱翔在空中的启示等等。因此，在教学实践中，我们应重视对学生的兴趣培养。如何培养兴趣呢？以下方法可供参考：（1）创设问题情境，设疑引趣，教师提出适当的问题，用数学本身固有的魅力去吸引学生，可以激发学生的求知欲望，促进其积极思维。（2）运用直观教具，激发学生兴趣，教师应采用适合学生年龄特点的教学方法和手段，如事先准备的实物图、卡片、挂图等展示给学生，使抽象的问题具体化，引发学生的学习兴趣。（3）增强应用意识，激发学习兴趣，数学基础知识与日常生产、生活有着密切联系，并普遍应用于其中，引导学生把学到的??识运用于实际，使学生学得主动，学得灵活，对于提高学生学习数学的兴趣具有重要意义。如学习了“两点之间线段最短”、“垂线段最短”的知识后，让学生测量一下自己家到公路的距离，立定跳远时自己成绩的测算；学习了解直角三角形后，让学生测量计算出校园内旗杆的高度和某棵树的高度；学了相似三角形后，让学生通过测量自己的身高和影长，再测出旗杆和树的影长，计算出旗杆高和某棵树的高度。这样才能使学生学会如何将数学知识应用于实际生活，科学地解决一个又一个的实际问题。 　　2.重视基础知识和基本方法的掌握 　　2.1 打好数学基础，在基础知识上下功夫。张广厚强调过：“要多下功夫，把基础的东西学深学透，并且要十分熟练，以后就能非常自如的运用它们。”数学知识一般都是从一些最基本的概念出发，按一定的逻辑顺序展开的，学生原有的数学认识结构是影响学习新知识的关键因素，它决定了新学习质量好坏和速度的快慢，数学基础知识是“数学大厦”的基石，所以，要提高数学解题能力就必须掌握数学基础知识。 　　2.2 掌握解题的基本方法：（1）学会审题，深刻地理解题意。不能停留在对文字、符号的感知和简单的理解题目中明显的已知条件和数量关系上，还要深挖题目中隐含条件和关系，题目的要求等。（2）善于寻找解题的途径，拟定解题计划。解题是从模仿到创造的思维过程，寻找解题途径，就是找出已知和未知的关系，了解基本的解题方法，找出基本方法和题目之间的内在联系，针对题目的特征，寻求适合题目特点的解法。（3）讨论所得答案。检验结果或验证结论的正确性，及时摘取解题的收获，加深对知识的理解，拓宽解题思路，提高解题的灵活性和技巧，培养思维能力，寻求不同解法。 　　2.3 认真领会数学思想方法。学好数学思想方法有利于掌握数学规律，提高数学思维能力。在平时的学习活动中，经常会看到有的同学善于思考、领悟，能很快想出各种方案，组织好解题思路，能快速完整地写出解答过程。所以在学习数学时，应把主要精力放在思维活动方面，积极参与思维活动，突出思维能力训练，实现从学会数学到会学数学的转变，有效提高解题效率。初中基本的数学思想方法主要有：分类讨论的思想，转化思想，数形结合的思想，方程思想，从特殊到一般的思想、整体思想，函数思想，化归思想、空间观念等等。在数学解题中恰当应用这些思想方法，可提高解题能力。 　　3.习题要精选 　　学生的解题能力需要通过不断的解题训练才能有所提高。显然能否编出一套合适的练习题，则是关键之一，编选题目时，除了按教学大纲要求并与教材内容紧密配合之外，还需考虑以下几点：第一，题目要适应不同教学环节的要求；第二，要有针对性；第三，注意加强横向、纵向联系，扩大学生知识面。 　　总之，教师必须经过认真分析研究，根据教学大纲