小动物过冬教案 Microsoft Word 文档.docVIP

　 《小动物过冬》第一课时教学设计 合肥市行知学校 赵俊友 教学目标：　　　 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。　　　 2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 第一课时教学目标： 1、能够正确、流利朗读课文。 2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，初步了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重难点：　　　1、本课教学重点是能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小动物们过冬的不同方式。　　　2、本课的教学难点是读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。　教学准备：　　　1、多媒体课件。　　　 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。 教学课时：两课时 第一课时教学过程： 课前谈话：以“朋友”为主题，和学生亲密接触，拉近彼此距离，感受朋友相处时的关心友爱。（如果说你们是小朋友，我就是大朋友。朋友在一起应该感到快乐，这节课让我们一起去寻找快乐。） 一、谈话，猜谜，激趣导入。 1、谈话：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？激发学生的兴趣。师说谜语，生猜，师相机板画小燕子，青蛙和蜜蜂。 2、师出示三个动物图片，生和他们亲热的打招呼。 3、板书课题，识写“物”字，师范写，生书空。 二、导读第一自然段。 1、板画设疑：他们之间是什么关系呢？自读第一自然段。师相机板书：好朋友。 2、改句子说话练习：我和____是好朋友。我们常常在一起_______，日子过得很快乐。 3.师指导生有感情朗读。 三、导读第二自然段。 1、板画导入。后来发生了什么事？ 2、教学“刮”。师出示课件体会“刮”的准确性。 3、教学“商量”一词。师引导学生设疑，理解并书写。 四、初步感知三至八自然段。 1、自由读三至八自然段。思考：小动物们是怎么过冬的？ 2、生自由读并思考。 3、师生交流三至八自然段。 导读第三自然段。 a.初步了解燕子是如何过冬的。 b.教学“暖”。师引导学生识记，除偏旁外师再抓住右下角的“友”字引导学生体会有朋友的关心帮助会心里暖，从而留下更深刻的记忆。和老师一起在手心书空“暖”，书空后攥在手里，在暖到心里。 c.理解“春暖花开”。生想画面，说画面，赏画面，读画面。 导读第五自然段。 a.初步了解青蛙是如何过冬的。 b.教学“钻”。生看视频感受“钻”，再通过朗读体会“钻”。 c.体会“饱饱的”。生赛读。 导读第七自然段。 a.初步了解蜜蜂是如何过冬的。 b.介绍蜂巢。（你们知道为什么蜜蜂的每个小房子都是六条边吗？要学会自己寻找答案，课下读一读《十万个为什么》。） 小结。 小朋友和大朋友在一起读了一节课的书，不知不觉中，我们不仅感受了小动物的快乐，也了解了他们是如何过冬的，同时也掌握了本课的生字词。 六、作业。 阅读《十万个为什么》或上网查一查其它动物是如何过冬的。 板书设计： 小动物过冬 蜜蜂（图） 好 商量 朋 青蛙（图） 燕子（图) 友