打造世界一流教学型大学马里兰学院大学远大目标及创新实践.docVIP

打造世界一流教学型大学马里兰学院大学远大目标及创新实践 　　 本刊2007年曾就中国远程教育工作者关心的马里兰学院大学（University Of Maryland University College*，以下简称“UMUC”）的远程教育质量保证、教师队伍建设和在线学习课程管理等话题采访了UMUC校长Susan C. Aldridge博士，以及该校负责远程教育硕士学位（Master of Distance Education，以下简称“MDE”）课程的Stella C. S. Porto博士。时隔四年多，本刊再次就UMUC近年来规划的新的发展蓝图以及取得的新成就、为打造世界一流的教学型大学所做出的努力等话题采访了Aldridge校长和Porto博士，以及UMUC教与学中心（The Centre for Teaching and Learning，以下简称“CTL”）主任Richard Schumaker先生和兼职辅导教师Donna Joy博士。此次采访，旨在从决策者、管理者和教学实践者三个不同的视角展示UMUC在在线学习领域的成就和经验，希望对中国在线教育的发展以及未来国家开放大学的创建与发展起到一定的借鉴作用。本次专访得到UMUC校长助理何毅华博士的大力支持，特此表示衷心的感谢。 　　以行动阐释“世界一流 　　教学型大学”的内涵 　　 在2007年本刊对UMUC的专访中，我们关注了UMUC的远程教育质量保证、教师队伍建设、在线课程管理等话题。此次专访，我们更多关注的是UMUC办学战略的转变和已经取得的新成就。Aldridge校长为我们提供了宝贵的信息，并分享了UMUC在战略转型中的经验。 　　 　　 记者：Aldridge校长，您好！2007年，您和Stella Porto博士曾接受本刊专访。时隔四年多，非常感谢您再次接受本刊专访！此次，能否请您先介绍2007年以来，UMUC在远程教育领域取得的新成就、新进展？ 　　 　　 Susan C. Aldridge：作为美国最大的一所公立大学和一个真正的全球性企业，UMUC通过提供与面授课程同样优质的在线课程，凭借其学术的卓越成就建立了良好的声誉，获得了成人及远程教育领域的多家世界卓越学术和专业组织的认可。去年UMUC被国际在线学院（Global Academy Online）评为世界上最好的十所在线大学之一。该组织是历史最悠久且最受尊重的远程教育提供商国际评级机构，参与此次评定的评审者认为，UMUC凭借在网络教育领域的开拓创新工作获得嘉奖，已成为许多高等院校???努力效仿”的榜样。UMUC也获得了美国远程学习协会（United States Distance Learning Association，以下简称“USDLA”）颁发的四个杰出成就奖。作为美国第一个支持远程教育研究和发展的非盈利性协会，USDLA已在全球享有盛誉，目前在全球拥有两万个赞助商和会员。此外，另一全球性组织――大学专业与继续教育协会（University Professional and Continuing Education Association），也向UMUC一流教师队伍中的一员Stella Porto博士颁发了教学研究领域的两个最高荣誉奖，以此表彰她在在线学习领域作出的杰出贡献。 　　 　　 记者：UMUC这些年的成就确实是瞩目的！那么，是什么动力促使UMUC在短短几年内取得这些成就？ 　　 　　 Susan C. Aldridge：我想，UMUC取得以上成就的主要动力来自于我们所追求的远大目标――建立覆盖全球的一流教学型大学网络，以及所承载的教学使命――向未来的知识工作者传授知识，为他们提供学术资格证书以及在当今高速流动的全球经济中参与竞争所必备的21世纪专业技能。要成为一流的教学型大学，我们必须超越教学使命，获得高水平的业绩，以达到国际认可的卓越标准。为此，我们必须成为行业中的佼佼者，UMUC用勤勉换来了殊荣。此外，如同其他优秀的教学型大学一样，UMUC的成功也源于不懈地追求卓越，特别是为学习者提供与实际工作相关的专业课程，全面的支持服务，以及强大且有效的下一代学习技术。我们已为基于数据的决策和持续改进我们的教学工作开发了一套结构严谨并完全自动化的流程，从而使我们可以全程跟踪学生的学习成绩。在进行了一项长达五年、以学生参与学习和持续学习为主题的详尽研究之后，我们显然需要长远且严格地审视我们的本科课程。因此，本着对卓越的不懈追求，UMUC的学术领导团队启动了一项雄心勃勃的课程再设计举措，即支持本科生取得卓越成就的教育目标（Supporting Educational Goals for Undergraduate Excellence），简称为SEGUE项目，我们决心通过