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(苏教版)(春季)七年级语文下册第1单元写作观察人物特点写出人物个性教学案
课题:观察人物特点,写出人物个性 二次备课 【教学目标】
1、讨论总结出本单元各课人物写作方法;
2、迁移训练,引导学生观察人物特点,写出人物个性。
【教学重难点】
引导学生观察人物特点,写出人物个性。 【复习引入】
导语:第一单元以写人为主,通过这一单元,我们学习了很多写人方法,认识了几个人物,像外祖母、鲁迅、蔡芸芝、赵普等,他们给我们的印象很深,谁来说一说这些人的特征。(指名回答)今天,我们来学习人物写作——“观察人物特点,写出人物个性”。
【自主 合作 探究】
二、讨论填表
要求学生根据这张表格自主讨论填写。
课 文
主要人物
人物主要特征
描写技巧
1、《童年的朋友》
?
?
?
2、《一面》
?
?
?
3、《我的老师》
?
?
?
4、《赵普》
?
?
?
三、总结填写
课 文
主要人物
人物主要特征
描写技巧
1、《童年的朋友》
外祖母
坚强,开朗,有爱心
肖像描写、对话描写
2、《一面》
鲁迅
消瘦,关爱进步青年
肖像描写、语言描写
3、《我的老师》
蔡芸芝
慈祥,关爱学生
通过七件事来写,详写略写结合
四、小结提高
写人要抓住人物主要特征,围绕人物特征选择材料,选择材料时注意详写与略写相结合,写人主要通过一些描写手法来刻画,如肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写等。
五、范文示例
教师请一名学生朗读自己的习作《瞧瞧,这个泼辣的小丫头》。
瞧瞧,这个泼辣的小丫头
“你干吗呢?离我远一点,真是讨厌!哼!”一种很尖利的声音传响整个班级。瞧瞧,这个泼辣的小丫头,脾气怎么这样差呀?
她,长着一张黑猫警长的圆脸,大大的眼睛透出一道神气的光芒,点亮了她不算白皙的皮肤。头发高高束成一个马尾,额前不安分的碎发张狂的飘着。此刻,她那圆圆的脸蛋涨红了,眼睛中射出的是一束怒火,下巴高翘着。
六年级时,她的泼辣在同学中是有名的。有一次,她的同桌不小心碰到了她正在写作业的右手。顿时,整洁的作业本上一条“长龙”出现了。本来就心急的她,一下子“火山喷发”了!愤怒的脸涨满了红光,拳头紧握着,眼睛里射出令人害怕的光束。
“你干什么?自己不写作业还不让别人写吗?莫名其妙!”她几乎快叫出来了。那个男生也不示弱,拿出男子汉的“气魄”。“我又不是故意的,下课教室这么乱,谁让你写作业了!”两人的争吵引起了别人的注意,他们静静等待着一场好戏的上演!“啪!”一声重响。她把怀中书包往桌上一扔,二话没说,脚已经贴在那个男生的肚子上了。
以后,没人再敢惹这个泼辣的小丫头了。不过,她的泼辣不仅体现在脾气上,还有她的做事的作风——风风火火的,绝不拖泥带水。
哦,其实这小丫头就是我!一直有人说我像个假小子,做事泼辣,毫不含蓄!瞧瞧,这个泼辣的小丫头!脾气怎么就改不回去了呢!
六、点评借鉴
本习作抓住了小丫头泼辣的个性特征,通过肖像描写、语言描写、动作描写加以体现,语言生动,形象鲜明,是篇不错的习作。
七、布置作文
以“他(她)是位性格 的人”为题,写一篇记叙文。
【反思 反刍 反馈】
( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印)力求简洁
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