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探析影响留守儿童社会交往原因 　　【摘 要】在有关留守儿童的研究中，对留守儿童的社会交往问题涉及得并不多，为了更深入地了解留守儿童是否存在社交障碍，以及造成这些社交障碍的原因，笔者对广西崇左市龙州县金龙镇的两个留守儿童进行了深入的访谈，访谈内容包括：留守儿童的家庭经济情况，父母外出打工状况，留守儿童的监护情况，留守儿童的学习、生活、社会交往等方面，以期从留守儿童生活的环境和留守儿童自身两个方面综合考察影响留守儿童社会交往顺利进行的因素。 　　【关键词】留守儿童 社会交往 原因探析 　　【中图分类号】D432.7 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0200-02 　　“留守儿童”是我国20世纪80年代末民工潮的衍生品。随着岁月的推移，我国第一批留守儿童已经成年。根据当前已有研究，许多留守儿童由于童年时代缺乏父母的陪伴与教育，他们成年后的各方面能力与那些正常成长的人有一定差别。其中，他们的人际交往能力便不如正常成长的人。本文试通过两个留守儿童案例去了解影响他们社会交往能力的原因。 　　一 案例 　　个案一：马×× 　　1.马××的个人基本情况 　　马××，女，10岁，小学四年级，崇左市龙州县金龙镇贵平村垌平屯人，就读于贵平村总后希望小学。学习情况：较差；身体健康状况：良好；兴趣爱好：看电视、看书；人际关系：差。 　　2.马××的家庭基本情况 　　第一，父母外出打工情况：马××的家庭成员：父亲、母亲、爷爷和本人。父亲今年34岁；文化程度：小学二年级。父亲在她出生刚三个月时就开始外出打工，打工地点一般在南宁、崇左、龙州等临近县城，主要从事开采、搬运石头、替人搬运木头等短工。每个月收入300～600元之间。他没有到广东等地打工的原因是在马××1岁时，他从山上掉下来，膝盖骨摔碎了，走路不方便，因此只能在邻近的县城打一些短工。父亲隔三四个月回家一趟。马××几乎不与父亲通电话，因为父亲没有手机，家里也没有电话。父亲回家后对她的学习不过问，我们问他为什么不详细过问女儿的学习，他说自己不懂。 　　第二，家庭经济情况：马××家境非常贫困，全家四口人住在一间60平方米左右的破木屋里，墙壁用茅草、稻草等围成，分为四部分，一个客厅兼饭厅，两个房间（一间是爷爷的，另一间是她和父母的），一间厨房。家中主要劳动力是母亲，母亲在家耕种两亩半地，主要种植玉米、大豆和木薯等，年收入300元左右。父亲一般是过年带回一两百元，平时三四个月回来一次，留下四五十元。 　　我们去调查时，正遇上他们家收获玉米和大豆，据她母亲介绍，玉米一共有300斤左右，大豆有70斤，他们平时就是靠卖玉米、大豆来换钱再买米、盐、油等生活必需品。 　　第三，监护情况：马××的监护人是她母亲和爷爷。母亲：越南人，今年35岁，文化程度：小学五年级。爷爷，今年78岁，健康状况一般，主要是帮家里放牛。平时主要由母亲管理她的学习和生活，生活中遇到的困难（如生病等）也主要是由母亲照顾。平时赶圩也是母亲带着她去。马××平时在家与母亲聊的都是日常生活中的琐事，如家务、邻居的事等。对于她在学校中的情况，母亲并不是很了解，当我们问她母亲是否知道她的学习成绩时，她母亲说不知道。说马××没有把成绩表拿给她看。她母亲还表示，等马××读完初中以后就让她出去打工以减轻家里的负担。当问到喜不喜欢妈妈时，马××说喜欢，因为妈妈不骂人。 　　3.马××的学习生活情况 　　第一，马××的学习情况：马××的学习成绩偏差，除了学前班的时候语文考了80多分，数学考了90多分以外，从一年级开始，学习成绩都在五六十分，在班上倒数第一二名。问她学习成绩为什么不好，她回答说是上课听课不认真。问她作业不会做时会不会问妈妈，她说很少问，因为妈妈也不知道。一般是问学校的老师。 　　第二，马××的家务劳动情况：马××的生活自理能力较强，她是家里非常重要的劳动力，平时除了自己洗头、洗澡、收拾自己的东西以外，还包揽了家里的大部分家务，如扫地、做饭、洗碗等。还帮妈妈种玉米、掰玉米、锄草等，据她母亲说，她曾经因为干活太累而哭。我们第二天对她进行深入访谈时也发现她确实是一个非常懂事的孩子，她拨玉米籽、晒玉米、菜，甚至挑水，这些活她干得非常熟练，看得出她平时经常做这些家务活。 　　第三，马××的社会交往情况：在平时生活中，马××接触的人主要有爸爸、妈妈、爷爷、老师、同学、邻居等。据她本人介绍，她在学校里和同学相处得并不愉快，在班上，她只有一个要好的朋友，其他同学基本上不喜欢与她接触，问她原因，她说同学们嫌她太穷了、太丑了，都不愿意和她玩，遇到不开心的事通常都是一个人闷在心里。我们注意到当她说这些话的时候，她的表情非常忧伤。在调查中我们也发现她不是很善于与人交流。同学们说，他们不喜欢和马××玩是因为她经常不洗澡，衣服也好几天才换。我们