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探索构建高职院校女生“四自”教育新体系 　　摘要：加强“四自”教育是促进高职院校女生健康成长与长才的重要途径和保障，以发展模式构建教育与引导相结合的“四自”教育新体系已成为推动高职院校女生“四自”教育的努力方向。 　　“四自”即自尊、自信、自立、自强，是法律赋予广大妇女的权利和义务。高职院校女大学生是女性群体中有理想、有道德、有文化有纪律的一支队伍，是中国知识女性的时代代表。因此，构建高职院校女生“四自”教育的新体系，加强对在校高职女生的“四自”教育是促进女生健康成长成才的重要途径和保障，是新时期高职院校教育工作者应认真思考并努力探索的一项重要课题。 　　 　　一、当前高职院校女生“四自”观念调查与分析 　　针对当前高职女生的“四自”观念问题，进行问卷调查、走访辅导员（班主任）、个体谈话及文献检索等研究，得出以下结论： 　　（一）不懂自尊 　　开发的社会，开放的学校，情况错综复杂。受部分社会不良风气影响，校园里的一些女生作风轻浮，不洁身自好，不自爱。如夜不归宿，不在乎与异性同居，网上自我推销、网上陪聊等丧失女性独有的人格尊严现象时有发生。 　　（二）缺乏自信 　　调查表明，很多高职女生缺乏自信心，首先高职生是大专学历，与高校本科生相比，觉得低人一等，很容易产生自卑感；其次部分高职女生家庭贫寒，受到缴纳高额学费的经济压力和周围学生超前消费的影响，产生了自卑心理；再次就业性别歧视现象，严重挫伤了高职女生学习的积极性，因而，自感前途渺茫，失去信心，不求上进，混日子过，听天由命。 　　（三）不重自立 　　社会上的一些不良现象如拜金主义、享乐主义等正逐渐侵害校园里的一些意志薄弱的女生。她们盲目追求高消费生活，为了自己的名利地位，不惜出卖灵魂，讨得从属者的恩惠，以满足物质的需求。 　　（四）自强意识淡薄 　　有些女生由于“四自”精神的缺撼，在学习、生活中遇到阻力或委屈打击时一筹莫展，懈怠、放松对自己的要求，不求上进，贪图享乐，不敢面对现实。 　　根据这些心理活动及调查分析，主要原因是缺乏“???自”观念，对“四自”的理性认识不足，凸显了加强高职女生“四自”教育的重要性和必要性。 　　 　　二、以发展模式构建教育与引导相结合的“四自”教育新体系 　　随着教育的发展、社会的进步，在高职院校女大学生中开展“四自”教育，以帮助学生实现最佳发展为宗旨的“发展性”模式，构建教育与引导相结合的“四自”教育新体系，培养她们的自尊心、自信心和独立自强的意识，提高自己的思想素质、文化素质、心理素质以及人的自我超越能力和自立能力，即是社会发展的需要，又是贯彻以人为本科学发展观的内在需要。 　　（一）提高认识、更新观念，凸显“四自”教育的重要性 　　高职院校应当确立多元参与的思想观念，建立、健全女生管理机制和管理机构，探索构建“四自”教育新体系，将女生“四自”教育纳入学校思想政治教育重要议事日程，予以高度重视和切实加强。 　　（二）宣传教育为主线 　　1、加强理想信念教育 　　首先加强爱国主义教育。高职院校应把爱国主义教育摆在突出的位置，热爱社会主义祖国，热爱中华民族是女大学生自尊自爱的前提条件。尊重自己的人权，维护自己的尊严，往往首先体现在对自己的国家和民族的热爱上。其次，加强集体主义教育。热爱集体，具有集体主义的荣誉感和责任感，树立大公无私的崇高品质，也是女大学生做到自尊自爱的一个重要条件。再次，加强道德教育，规范自我言行。良好的道德修养是做到“四自”的基础，只有加强道德教育，提高道德修养水平，才能自觉地做到“四自”。对于在校高职女生，要加强她们尊敬师长、团结同学，乐于助人；讲规矩、有礼貌、爱整洁，举止文雅，谈吐大方，注意语言美、仪态美和行为美等道德教育，规范其言行。对于校园里的当众勾搂抱、夜不归宿、脏话连篇等表现及拜金主义、享乐主义风气应及时予以批评教育，使她们认识到这些不文明行为和不良风气都是丧失自尊、丧失人格的表现。 　　2、加强心理健康教育 　　具有健康的心理素质是高职女大学生正确认识自我、客观评价自我，做到自尊、自信、自立、自强的前提条件。高职院校可采取有针对性的措施和对策，提高女大学生的心理素质。第一，建立一支高素质的女生心理辅导员队伍，有组织有计划地针对高职女生在不同阶段出现的问题及时进行干预与辅导。第二、开设大学生心理健康教育课程和相关课程的选修课，增强女大学生的自我心理教育能力。第三、做好女生心理档案工作，积极开展心理健康调查、测试和咨询活动，对心理问题较严重的女生进行跟踪教育和指导。第四、开设女生心理健康教育网络。开辟宣传园地、心理测试、情感世界、社交技巧、在线咨询等栏目，普及心理健康知识，进行网上心理咨询服务，构建高职女生心理健康教育网络。 　　（三）坚持教育与引导相结合 　　教育与