探讨新形式下高职辅导员工作创新和发展.docVIP

探讨新形式下高职辅导员工作创新和发展 　　【摘要】新形式下高职辅导员的工作越来越显得重要，同时工作压力也在与日俱增，探讨辅导员工作的创新和发展很有现实的必要。若想实现工作的创新和发展，辅导员首先要提高自身的综合素质，其次要强调管理理念、方式的与时俱进，第三要注重实际，讲究实效。把握以上三点，高职辅导员便能将工作的创新和发展落到实处。 　　【关键词】高职辅导员；创新；发展 　　1 提高自身的综合素质 　　辅导员自身综合素质的高低，将直接影响其工作的开展，所以新形式下高职辅导员要加强自身修养，为学生树立学习的榜样。 　　1.1加深对思想政治的认知 　　辅导员的一项最基本的工作便是思想政治教育。高职学生组成结构的复杂性决定了思想政治教育的必要性。所以，辅导员应认真学习党的基本理论、方针以及政策，加深对思想政治的认知。同时，还要钻研教育学、??理学以及心理学等基础的理论知识，丰富自身的内涵。 　　1.2提高自身的道德水平 　　辅导员在开展学生工作时，应以身作则。所以，要将自身道德水平的提高当作一个重要的内容。通过树立高尚的人格形象来引导学生、规范学生、管理学生，提高工作的实效。 　　1.3丰富自身的专业知识 　　绝大部分学生喜欢知识渊博的教师，并把他们当作榜样，作为自己努力的方向和动力。所以，辅导员在丰富自身专业知识方面不可懈怠。丰富的专业知识是辅导员开展工作的有力工具。另外，辅导员还可以结合学生特点，培养自己的兴趣爱好，这样师生之间便会有共同的话题，交流起来便会更加全面而深入。 　　2 管理理念和方式要与时俱进 　　2.1更新管理理念 　　没有规矩不成方圆。高职院校需要依靠各种规章制度实现对学生的管理。学校完善规章制度的同时，还要对学生各方面情况（德、智、体）进行准确的把握。学生管理的制度化要求辅导员要认真履行自己的管理职责，引导学生养成自觉遵守规章制度的好习惯。各个学生的情况是不尽相同的，执行规章制度时，要融入人性的理念，人性化管理也是时代发展的趋势，更容易获得学生内心深处的认同。辅导员是学生管理工作的执行者，应该深化以人为本的理念，走到学生的心中；应该树立服务意识，充分考虑学生的利益得失；应该注重工作策略，以鼓励为主，以批评为辅。大量的事实表明，制度与人性的有机结合更利于学生管理工作的开展。 　　2.2优化管理体制 　　优化管理体制是学生管理工作中一个极为重要的环节。体制有漏洞，管理工作的开展就存在难度。就当前情况而言，高职院校的学生在综合素质方面存在一定的不足。在管理方面，对班主任、辅导员的依赖性较强，忽略了自我管理。长此以往，这部分学生极有可能丧失创造能力。由此可见，学生管理工作不仅仅是学校的事情，更是学生自身的工作。学校管理、学生自我管理的结合将是未来学生管理工作的发展方向。学生的自我管理可通过学生会和各种社团来实现。本校现在设立的“宿舍自管委员会”以及“学生自管委员会”等学生社团， 能够大大提高学生的自我管理能力。这些组织的高效运作，离不开学生干部的模范带头作用，所以，辅导员还应重视学生干部的培养。学生干部是学生群体中的排头兵，提升他们的能力有助于全体学生的共同进步，是学生实现自我管理的有效途径。 　　2.3改善管理方式 　　高职辅导员在开展学生管理工作时，要把握好显性教育与隐性教育的各自特点，并将二者进行有机的结合。所谓的显性教育指的是教师通过面对面的方式直接对学生进行教育，能在最短的时间内把自己的观点传递给学生，从而收获在教育方面的时效性。隐性教育一般采用“迂回”战术，将教育内容借助各种载体来实现，以收到润物细无声的效果。比如，为了能够在较短的时间内获得较好的效应，辅导员可以利用直接教育对学生进行灌输教育，一般常用的方式主要包括课堂教育、校园广播以及宣传栏等等。同时，辅导员也要对那些隐性问题给予足够的重视[5]，例如，为了通过隐性教育去影响学生，在开展学生班级管理工作过程中，辅导员可以充分利用组织开展包括讲座、演讲、科研探讨以及辩论赛等在内的文化活动，从而营造健康的文化氛围。 　　3 注重实际，讲究实效 　　3.1重视阶段性教育，抓好关键环节 　　学生的管理工作是长期性的，贯穿整个大学期间，辅导员要有针对性地展开教育，按年级、按阶段进行分类，从而收获学生管理工作的最佳效果。就高职院校的当前情况而言，需要将大学三年合理分段，并重点处理好入学、入党、就业等环节。首先是入学教育。入学教育是针对大一新生而言的。大一学生还没形成完整、成熟的世界观、人生观以及价值观，所以辅导员在开展学生工作时，要侧重理想信念教育，帮他们养成良好的思想道德。在教育方法方面，以理论认知为主，以实践教育为辅，逐步实现教育目标：适应大学的新生活，养成并坚持优良的学习习惯，建立完善的思想品德修养理论体系，熟知并遵守校级校规。其次是入党培训教育。入党培