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提高学校教学质量几点思考 　　〔关键词〕 高中；教学管理；教学 　　流程；备课；教学效益； 　　人性化 　　〔中图分类号〕 G632 　　〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004—0463（2012） 　　19—0022—02 　　新课程改革是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志，其以人为本的教育理念的转变是这次教育变革的重要特征。高中是中学教育的冲刺阶段，是学生人生观与价值观迅速转型的时期。所以，提高教学运行质量，对于提高高中办学质量有重要意义。下面，笔者就新形势下如何加强中学教学管理工作谈些粗浅的认识和想法。 　　一、加强教学流程的管理 　　要树立正确的教学质量观，构建有效的教学质量保障体系，合理、有效地组织教学活动，维护正常、稳定的教学秩序。加强对备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导及教学总结等教学环节的管理，不断提高实施水平，大面积提高教学质量。 　　1. 加强备课的指导与管理 　　学校教导处要倡导有效的备课方式和加强对备课情况的督查，认真抓好集体备课制度的建设与落实，倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现个性特色，增强备课的实效性。教导处要定期进行检查（每月至少一次），并作出客观评价，做好记载。 　　2. 提高课堂教学效益 　　树立“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的教学思想，大力倡导启发式、讨论式的课堂教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式。在抓好“双基”的同时，自觉使用常规教学仪器，充分利用现代教学手段，大胆尝试多媒体教学，激发学生学习的兴趣，有效地提高课堂效率。 　　3. 规范学生作业及批改 　　要采取切实有效的措施，控制学生作业总量，要对各学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，课外作业总量应进行控制（毕业班可适当放宽），教导处要做好协调与督查工作。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题、陈卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习要坚持做到“有发必收、有收必改、有改必馈、有馈必评、有错??纠”。 　　4. 重视和加强考试、辅导和教学总结的管理 　　每次考试要认真组织，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。“辅导”要针对不同学生的特点、采用多种形式进行，做到有的放矢，注重实效。平时要注意教学经验的积累和总结，每位教师每学期要撰写一篇教学专题总结或论文。 　　5. 加强教学档案的管理 　　教学档案管理是一项信息贮存工作，其行为是维护教学档案的完整与安全，为教学研究和管理提高服务，其内容主要为教师教学业务档案、教学计划、课程表、课务分工表、学生评教统计表、考试成绩统计表、教学质量分析表、听课记录、评课记录和教研活动记载等。教导处要高度重视此项工作，让教学管理留下痕迹，以便科学地进行教学质量的分析，不断提升教学管理水平。 　　二、突出人性化的管理理念 　　新课改中一条重要主旨就是注重教学管理人性化，以人为本的办学，而且这种意识要体现在教学运行的各个环节。很多学校都是以学习成绩优劣作为衡量学生的唯一标准，甚至有的学校还公开成绩，目的是让学生“知耻而后勇”。但这对部分自尊心强、学习成绩差的同学造成的打击很大。所以在新课改背景下的教学管理中可以适度考虑部分公开，部分结合实际情况单独谈话的方式，充分尊重学生的人格与适当示范性带动相结合；另外教师在课堂上要充分关注每一位学生的具体情况，教师应该多给学生鼓励，对不足的部分用合适的方式给予提醒，这才能慢慢地调动学生的学习兴趣，提高教学效率。要扎实开展“培优补差推中”工作，切实抓好后进生转化工作，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，不拘一格培养人才，更要对学有困难的学生给予“厚爱”，使补差工作做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实，从而提高补差效果，全面提高教学质量。 　　三、加强教师队伍建设 　　队伍建设是教学管理工作的核心，通过有效的管理，建设一支高素质的教师队伍，才能全面提高教学质量。具体工作有： 　　1. 实施教师校本培训，组织教师继续学习新课程改革内容 　　为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学先进的教学理论，做好读书笔记，做好教学反思。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。由学校组织全体教师利用专用时间进行以现代教育理论为主的业务学习，组织收看优秀课教师的录像课、组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流，培养反思型教师，在实践中学习新课程理论。 　　2. 加强骨干教师队伍建设与管理，树立榜