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提高环境工程专业本科毕业设计水平探讨 　　摘 要：本文从目前环境工程专业水处理控制方向毕业设计入手，分析了当前毕业设计中存在的主要问题，从毕业设计选题、设计深度的加强、毕业设计指导和毕业设计成绩评定等方面对提高毕业设计水平进行了探讨。 　　关键词：环境工程 毕业设计 水污染控制 　　随着国内外对环境保护及可持续发展的日益重视，环境工程专业发展前景非常广阔。根据不完全统计，仅国内已有三百余所高校设立了环境工程专业[1]。环境工程专业属于典型的工程类专业，污废水处理又是我国大部分高校环境工程专业的重点内容，相当部分学生毕业后将从事污废水工程的设计和施工工作。因此，环境工程专业本科水处理毕业设计对学生的培养具有举足轻重的作用。 　　毕业设计(论文)是毕业生从学校到社会在踏上就业岗位之前，综合性和实践性极强的最后一个教学环节，是熟悉环境工程工艺构筑物和施工的重要过程，对于弥补教学过程中的某些薄弱环节，培养创新能力、技术应用能力和严谨求实的工作作风有着重要的意义。 　　在此，以笔者从事环境工程专业水处理课程多年的教学经验对环境工程水处理方向毕业设计谈谈自己的一些看法。 　　一、目前环境工程水处理方向毕业设计存在的问题 　　1、设计题目缺乏创新性。进几年来，环境工程专业的本科毕业设计很难满足设计题目创新性这一要求。在确保每个学生所选课题不重复的情况下，教师至少要准备8个不同的题目，几届毕业生所做的毕业设计重复雷同，缺乏创新性。 　　2、设计内容深度不够。环境工程水污染控制方向设计主要是针对某种特定的废水，污水设计工艺流程、主要水处理构筑物并进行经济论证等，最后提交的论文形式为毕业设计说明书及相关图纸。完成毕业设计的学生只会设计基本的工艺流程，许多毕业设计的题目冠以“初步设计”，但是实际完成的论文离初步设计的要求相距甚远，其深度还有所欠缺。 　　3、学生的设计热情不高，主动性较差。从目前学校的教学计划安排看：毕业论文(设计)基本安排于大学最末学年的下学期。此时正值大学生进行毕业实践教学的关键时期，也是大多数学生参与毕业分配以及参与研究生入学考试录取的关键时期。由于时间上的冲突，多数学生把时间和精力投入于关系到自身就业前途的奔波之中。对于毕业设计工作也多持应付过关的心态，难以保证真正的身心投入。 　　总的说来，随着全球化背景下的社会变革，人们对人才质量标准产生了新的认识，要求高等教育应能培养出具有创新精神、创业能力和实践能力的高素质人才，而现在的环境工程本科毕业设计并不能完全满足这种需要。 　　二、为了提高毕业设计质量，培养出更优秀的工科人才，可以从以下几方面改进： 　　1、毕业设计选题 　　科学选题是毕业设计环节的关键，是学生顺利完成毕业设科学选题是毕业设计环节的关键，是学生顺利完成毕业设计工作的先决条件。结合以往几届在选题中存在的问题，应该从以下两个方面进行科学的选题： 　　1.1要结合目前社会或市场上的主要研究方向[2]，增加学生对毕业设计题目的兴趣。指导老师在设计选题时一定要及时、准确地把握目前市场主要的研究方向。比如城市污水处理厂的设计，目前的处理工艺非常多，但为了结合国家对出水中氮、磷指标的严格要求以及水资源综合利用等政策，应选择现行的较先进及运行较成熟的处理工艺，如A2／0、CASS、氧化沟等工艺，同时可以进行后续的三级处理设计，如混凝+沉淀+消毒、微滤或超滤、MBR等，对出水进行回用。 　　1.2 题目应是符合目前社会应用的题目。毕业设计的题目是符合目前社会应用的题目尤其与其就业相互融合，这样既提高学生的就业机会，又稳定了学生的就业情绪和心态，学生就会比较感兴趣，学习的主动性和积极性较高，其创新性也可能被激发出来。 　　在选题时，由教师提出相应数量的题目，并对学生公开，在教师和学生进行广泛交流和沟通的基础上进行双向选择，所提供的备选题目要多于设计学生人数。 　　2、加深设计深度 　　目前环境工程专业的课程主要以基础理论课为主，很少涉及实践性较强的专业课程。其培养目标是：培养能从事环境污染的防治工作、环境监测工作和水、气、固等治理工程的设计与管理等工作的高级工程技术人才。虽为工科院校的毕业生，但是缺乏相应的工程素质，只注重治理方法的原理和工艺，而对如何实施却很少涉及。所有这些均决定了水处理方向的毕业设计只能是做一些基本的理 　　论分析或是工艺分析，与实际的工程建设很难联系在一起。在实际设计中，除了必要的污水处理厂平面布置图外，还应该增加构筑物的剖面图、土建图、管道的布置图等，让学生在设计中熟悉最基本的设计图纸及方法和要求，另外在课程设置方面应该增加一些“环境工程土建概论”之类的课程，使学生具备一些毕业设计的基本理论知识。 　　3、毕业设计的指导 　　毕业设计过程中指导老师起着重要的组织、管理及答疑的作用，指导教师对学生毕业设