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论大学生道德教育与法律的结合 张祖超 【摘要】我国体制改革的深入发展和对外开放的扩大，使得道德面临严峻挑战，公民道德建设迫在眉睫。道德教育是一项长期而艰巨的工程，大学生道德教育是其中一个重要组成部分。大学生的道德教育离不开法律的支持，这是社会全面发展的迫切需要，也是道德教育的必然。文章分析了经济全球化、市场经济和信息网络化对大学生道德教育提出的严挑战,并从大学生道德教育中与法律结合的必然性展开分析，对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释，窗体顶端 给出了大学生道德教育与法律结合的表现与特点，最后提出了道德与法律结合的途径。 【关键词】大学生 道德教育 法律结合 道德教育与法律教育同属思想政治教育的组成部分。所谓道德教育，是指通过传授道德知识，使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德行为的活动。所谓法律教育，是指通过一定方式，使人们掌握法津知识、形成法律意识、内化法律精神、养成依法行为的习惯、自觉地依法办事。实践表明，单纯的道德教育和单纯的法律教育都不能取得良好的效果，道德教育和法律教育的结合，可以极大地提高大学生的思想道德素质，使其行为符合社会要求的道德离不开的支持，这是社会全面的迫切需要，也是道德教育的必然。一二三大学生道德教育与法律教育的统一性道德教育与法律教育的社会价值是个人价值的体现和保障，个人价值是社会价值的前提与基础，两个方面相辅相成、缺一不可。要引导大学生将自我价值的实现和社会价值的实现结合起来，在实现自我价值的过程中尽可能多地创造社会价值，在实现社会价值的过程中也要尽可能地体现自我价值，从而使其在实现愿望、得到满足的情况下，认识到个人价值和社会价值的统一，将自我融入社会中去。道德教育与法律教育的当前价值是即时的、显性的价值，容易为主体直接感受，具有鲜明性和具体性，客观上较易为主体所察觉和接受，而长远价值则是未来价值，需要具备战略眼光、坚定的信念和意志才能实现。高等教育培养人才具有迟滞性，培养周期长，回报显示慢，而市场经济讲究效益，难免产生短视行为。如果不把握高等教育培养人才具有迟滞性的特点，片面追求效率，就会只顾眼前价值而忽视长远利益。道德教育与法律教育应当坚持当前价值与长远价值的统一 四、大学生道德教育与法律结合的表现与特点 法律和道德都是规范人们行为的重要手段，但二者又有着各自不同的特点和作用。法律体现着统治阶级的意志，它对社会关系的调节，主要是以国家机器（警察、法庭、监狱等）为后盾，靠法律制裁这种强制手段起作用的。道德则是诉诸人们内心的道德信念，通过教育的手段，形成广泛的道德舆论及良好的道德环境，来增强人们的道德责任感，提高社会成员的道德觉悟。（一）大学生道德教育与法律结合的表现　　法律与道德教育的结合是在道德教育过程中，通过法律所包含的精神、规范、制度、环境、文化等内容，对人们的行为产生规范、引导、确认、限制或保障作用，来培养人们的道德意识和道德责任感，建立与社会经济相适应，与法律相配套的社会道德体系的社会实践活动。法律与道德教育的结合主要表现在三个方面：一是法律直接把社会道德中最低限度的义务法律化，使之取得全社会一体遵行的法律强制；二是法律通过奖励或惩戒等手段促进道德水平的提高；三是法律的实施过程也是对社会价值观进行道德整合的过程。（二）大学生道德教育与法律结合的特点　　法律的制定与实施过程，从某种意义上说，也是公民进行自我道德教育的过程。法律与道德教育的结合，不仅表现在同违法、犯罪作斗争方面，而且还表现在表扬和奖励先进，树立先进典型方面。因此，道德教育与法律结合，主要是以法律自身高度的思想内容和崇高的道义精神，以它对人们行为的规范作用，来培养人们的道德意识和道德责任感的。可见，道德教育与法律结合的特点主要表现在以下几个方面：　　第一，法律与道德结合的强制性。法律把社会道德的基本原则和要求确认下来，使之具有法的属性，成为法律上的义务，要求全体公民一律遵行，没有例外，体现了法律对支持道德建设的强制性。第二，法律与道德结合的创新性。道德和法律同属于上层建筑，各有其独立的理论体系。道德建设的法律支持则是在理论上对二者的嫁接，是优势上的互补而不仅是简单的叠加和罗列，体现了在科学理论上的创新性。第三，法律与道德结合的先进性。社会发展到现阶段，一方面多元的文化环境和思想意识使得社会环境空前活跃；另一方面，社会的良性运行对个体成员的道德要求越来越高，时代呼唤合适的制度和理论指导。道德建设的法律支持正好是社会所需，体现了社会的发展要求和先进性。第四，法律与道德结合的目的性。在法律实施过程中，通过肯定合法行为，表彰、奖励先进典型，惩罚违法行为，打击犯罪活动，可以教育人民遵守法律，改恶从善，起到了道德教化的作用。第五，法律与道德结合的辩证统一性。道德建设的法