有机专题复习2.pptVIP

知识梳理阶段的教学策略 在知识梳理阶段，我们需要关注学生的已有基础，也就是不能把学生当成是一张白纸，那样很容易走重复的路线，也降低了复习的时效，我们必须对学生的已有水平真正的把握，才能够帮助他们把知识梳理到位，帮助他们建构起应对高考所需要的知识网络，这其中具体的方法和策略有很多，需要老师开启自身的智慧，进行创造性的工作，设计适合学生实际的教学活动。 值得注意的是 知识梳理阶段和能力提升阶段并没有明确的分界线，知识梳理阶段就可以有一些能力提升的要求，只是这时候老师给学生的还是一些相对简单的问题，只是让学生有一些思考核体验，而到了能力提升阶段，老师就应该按照高考的要求有目的、有计划的让学生进行各种能力方面的训练了。 一、课标要求 探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献 二、大纲要求 1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原 因。 2．理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辩认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。 3．以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。 4．以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、（增加）乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛（原为：多羟基醛酮）、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。 5．了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。 6．了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。 7．以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。 8．了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。 9．初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简单原 10．通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 11．综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。 新课程高考大纲特别注重对学生能力的考查，而且将学生在化学高考中要考查的能力分为如下几类： 1）对学科知识的理解能力 2）获取及加工信息的能力 3）活动探究的能力 4）对知识的实际应用能力 考试说明要求 1．常见有机物及其应用（必修） （1）了解有机化合物中碳的成键特征。 （2）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 （3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的 重要作用。 （4）了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。 （5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要 应用。 （6）了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。 （7）以上各部分知识的综合应用 2、有机化学基础（选修） A．有机化合物的组成与结构 （1）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。 （2）了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的结构。 （3）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 （4）了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。 （5）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 （6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影 响 B．烃及其衍生物的性质与应用 （1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 （2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 （3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。 （4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 （5）了解加成反应、取代反应和消去反应。 （6）结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。 C．糖类、氨基酸和蛋白质 （1）了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖 类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 （2）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性 质，氨基酸与人体健康的关系。 （3）了解蛋白质的组成、结构和性质。 （4）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 四、有机化合物分子式的确定 （3）根据标准状况下的密度进行求算 五、有机化合物官能团种类及数目的确定 3、官能团种类异构 （醛----酮 羧酸—酯、羟基醛） 七、有机推断题突破口的寻找 2.根据反应条件和特征反应,确定官能团 （11）与钠反