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日记,成为师生沟通桥梁 　　【摘 要】坚持引导孩子写日记，让师生共同感受和体验滴水穿石的魅力，孩子们的语言表达能力得到极大的锻炼和提高；同时，日记，为老师的教育教学提供了丰富的资源，为老师对孩子的评价提供感性直接的材料。日记，使老师和学生之间的精神与心灵得以良好的沟通。 　　【关键词】日记；桥梁；奇迹；资源；评价 　　Diary, become a teacher-student communication bridge 　　Song Zhen-xiang 　　【Abstract】Stick to guide their children a diary, so that teachers and students feel and experience the charm drop hollows the stone, the childrens language skills are great exercise and improved; same time, the diary, the teacher provides a rich teaching resources for teachers perceptual evaluation of the childs direct materials. Diary, so that teachers and students the spirit and soul to good communication. 　　【Key words】Diary; Bridge; Miracle;Resources; Evaluation 　　作为一名语文老师，对于写日记的好处可以如数家珍般的到来——日记，教会我们发现生活，观察生活；日记教会我们思考生活，思考人生；日记，帮助我们积累素材，提高文学素养；日记，是人生的一笔丰富的财富；日记，在记录的同时，既是回忆自己的生活，又是在整理反思自己的生活。一位著名的心理学家还说过，一个好的习惯可以造就好的命运，写日记就是一个人成长的好习惯。鉴于此，本学期，我建议我班的同学自觉地坚持写日记。一学期下来，班里所有的同学都建立了自己的日记本，在批阅这些日记的同时，我不由地为自己的这个决定而暗暗叫好，一篇篇或长或短的日记让我走近了这帮孩子，更加了解这些孩子的可爱之处，让我懂得怎样来做一名更加优秀的语文教师。 　　日记，再次让我感受水滴石穿的魅力。在学期即将结束之际，我把全班孩子的日记一一收起，一页一页精心翻阅，王浩然、范逸君、窦旻玥、徐畅、刘泉宏、肖江南等十五位同学让我瞠目结舌，真的没有想到，这些孩子一直坚持记录自己的生活，从字数来讲，最多的是王浩然、刘泉宏同学写了近两万字的文字；其余同学的日记字数均突破一万多字。读着孩子们的日记，仿佛看到一颗颗稚嫩的散着芳香的美好心灵，我被孩子们??精彩感动着。 　　王浩然，一个热爱读书视书如命的孩子，一个热爱写作，作品妙语连珠的孩子，他的每一篇日记不管记录什么内容，总有自己的一番高见隐含在字里行间，俨然一位哲学家。他擅长运用成语，喜好用文字表达自己的生活世界，读他的作品，仿佛和一位智者在谈话。这是他的名为《有一种奇迹叫智慧》的日记中的片段——哪里有智慧，哪里就有奇迹。生活处处需要它，学习使人睿智充实，三百六十行，哪样不需要头脑，单凭蛮力，在现代社会中是很难立足的。脑力的开发，使人沉静。……用自己的智慧，可以使竞争对手失败，可以使商家出奇制胜，可以敌人闻风丧胆。当困难摆在面前时，记住，智慧，可以创造奇迹。从他的日记中，我看到了一个才华横溢的孩子，看到了一个更需要智慧引领的孩子，我看到了一个写作风格与众不同的孩子！ 　　我佩服这十五位持之以恒的孩子，他们用自己的行为和坚持让班里其他的孩子唏嘘敬佩不已，榜样的力量是无穷的，我想开展一次经验介绍会，让这些孩子阐述自己写日记的体会，为自己身边的同学现身说法，我想，下学期，我将会看到更多因滴水石穿精神所带来的奇迹。 　　日记，为我们的教育教学带来了源头活水。我经常选择孩子们的日记在班里宣读，尤其是在端午节前夕，孩子们参加了学校组织的篮球赛，那段日子，师生关注的焦点谈论的焦点就是班级与班级的对抗，各个班级的球星成了大家的“宝贝”，每一场赛后，便有多数同学的以篮球赛为题的日记诞生。班里先后有十名同学的日记被邀请出场，记得刘泉宏和肖江南同学在读自己的日记的时候，班里一会儿静悄悄，一会儿掌声雷动，大家俨然被带进了赛场，本人简直就是一位现场解说员。我拿出整节整节的语文课，让大家在饱眼福之后再饱耳福。班里的梁一凡同学成了大家赞美的“大众球星”。然而，天有不测风云，我班因男篮实力弱于对手而败北，此时，再也听不到美丽高兴的海豚音了，此时，又有一部分孩子对胜败进行阐述，我也