亲子共赏部世界经典儿童电影：陪孩子看电影吧.doc

亲子共赏20部世界经典儿童电影：陪孩子看电影吧 作者：曹保印 序：从“亲子共赏”到“亲子共读”（1） 朱永新 　　作为一个男人，他的生命中有两件事情是非常关键的：成为父亲和失去父亲。成为父亲是人生的第一次历练，这个时候，他会体验心理的断乳，认识到他的生命不再仅仅属于他自己，他会更加富有责任感，觉得自己开始真正长大。而失去父亲则是人生的第二次历练，他会体验生命的断乳，觉得自己是一个家庭的顶梁柱，成为一个真正意义上的男人。 　　保印的两次历练是倒过来的。他幼年丧父，所以对亲子关系特别敏感和珍惜；他中年得女，所以对天天特别钟爱而骄傲。自从有了女儿曹天健（乳名天天）以后，保印似乎换了一个人，他对生命的珍爱，对教育的关注，对儿童的研究，似乎更加自觉、执著，也更加严肃、认真了。 　　他告诉我，教育好一个孩子固然很难，但是，毁掉一个孩子却非常容易，只要稍不留意，孩子就会养成坏习惯，而且坏习惯还多半是从父母身上学到的。所以，他要求自己“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”，为孩子做好行为的楷模。我想，在2008年5·12汶川大地震以后，他之所以不辞辛苦为地震灾区的孩子出版公益画册《风雨彩虹：5·12地震灾区儿童　绘画集》，为医治他们的心灵创伤而奔走呼唤，与他的父亲情结也是分不开的。 　　作为长年编辑、写作和研究新闻评论文章的职业新闻评论人，保印与普通人不太一样的是，他更习惯于“批判性思索”而不是“不假思索”，更不是“肯定性或赞美性思索”。这种职业习惯，让他喜欢探究事物的本来面目，凡事都要而且喜欢辩三分，也就是“较真儿”。 　　这样的思考，让他经常发现一些教育的真谛，发现一些别人经常忽略的问题。如关于电影的教育意义与价值。他告诉我，电影对儿童和青少年造成的影响，是十分巨大的，一部电影的影响有时候甚至会超过一本书。在电影之外，电视连续剧的影响还会更大，但和电影相比，电视连续剧却鲜有“正面影响”的。 　　为此，他用反省的方法，比较深入地研究了自己童年和青少年时代所看的电影，发现在他看过的电影中，不仅没有一部是真正的儿童电影，而且还多是战争片（如《南征北战》、《地　道战》等）、暴力片（如《第一滴血》、《少林寺》），有的甚至是看了之后，好长好长时间恐惧不已的恐怖片（如旧版《画皮》等）。当然，也有一些农村题材的电影，如《喜盈门》、《月亮湾的笑声》等，现在看来，它们也基本上是“政治宣传品”。 　　特别值得一提的是，一部在正式电影放映前加映的科教片《热风是怎样形成的》，至今依然给他留下了极其深刻的印象；相反，那部正式放映的电影，他却没有任何印象了。由此，保印认识到科教片对儿童的影响。然而，这样的科教片在当时就不多，现在更是完全消失了。这是科教片的悲哀，也是社会的悲哀。如果能用科教片的形式，向儿童和青少年讲解知识，我相信，它的效果一定比教师捧着书本讲更好。 　　在天天来到这个世界以后，除了日常的编辑工作，保印最热衷的事情也许就是陪天天玩了。他所有的写作，都是在女儿进入香甜的梦乡以后开始的。他写作的主要动力之一，就是为女儿寻找更好的教育方式和方法。发现电影的价值，陪孩子看电影，首先大概也是为了他自己的天天。因此，他用心寻找那些真正能够伴随孩子成长的好电影，那些真正能够走进孩子生命的好电影。书 包 网 txt小说上传分享 序：从“亲子共赏”到“亲子共读”（2） 现在呈现在大家面前的这本书，是保印努力的初步成果。他用爱家、爱朋友、爱生命、爱追梦、爱青春为主题，全面介绍了20部世界经典儿童电影。我注意到，他完全是以儿童为中心来判断电影的价值的，而这些电影涉及了人类所有最美好的价值与情感，如家庭、生命、友谊、理想、青春、诚信、合作、承诺、正义、善良、勇敢、公平、公正等。 　　保印选择的这些儿童电影之所以是经典，而且是世界儿童经典，自然首先是因为它们所承载的价值是经典的，是儿童的，是人性的，是具有普遍价值的，如《绿野仙踪》承载的热爱家庭的价值，《夏洛的网》承载的合作、诚信、友谊的价值，《导盲犬小Ｑ》承载的热爱生命的价值，《放牛班的春天》承载的对“问题儿童”不放弃、不抛弃，坚信奇迹会发生的爱的价值，《狗脸的岁月》和《千与千寻》承载的热爱青春的价值等。除此之外，才是电影的表现形式本身。 　　与那些承载这些价值与情感的书籍一样，这些东西，不仅孩子需要，成年人同样需要。这些年在推广儿童阅读的过程中，我们遗憾地发现，中国儿童极其缺乏这些充盈着人类最美好的价值与情感的营养，中国孩子的父母、教师也同样缺乏这些营养。而我们的电影，就更加没有这样的文化自觉。中国的电影工作者事实上也缺乏这些营养，有人认为我们的一些大牌导演，充其量不过是“肢体导演”，在那些场面壮观、制作精良的电影后面，缺少的就是灵魂，缺少的就是价值引领。但是，儿童的健康成长，却真的离不开这些价值，也真的离不开这些承载着普遍价值的