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注意对学生作业限时训练 　　【摘要】现在学生做作业不注意控制时间，想用多少时间用多少时间，导致考试时不能及时完成试卷内容，没有完全发挥学生自己的实力，同时考试的评价作用也不能完全体现，所以注重对学生效率的培养显得尤为重要。本文从课堂作业和课后作业两部分，从教师和学生两方面分析了产生这种现象的原因，并提出了相应的解决措施。 　　【关键词】限时训练 课堂作业 课后作业 　　随着新课程改革的不断深入，如何改进教学方法，切实提高教学效率是目前教师教学工作的重要任务。在我们追求高效的授课方法的同时，我们也应该注意对教学效果的验收，最主要的方式就是检查学生的作业完成情况。在实际学习过程中，有的学生能够在短时间内完成老师布置的作业，部分学生则需要在很长时间内才能完成。据笔者观察发现，往往那些能够在短时间内完成作业的学生成绩较好：需要一段时间才能完成，或根本完成不了的学生的成绩较差，所以注重对学生完成作业时间的限时训练显得尤为重要。本文从课堂作业限时训练和课后作业限时训练两方面进行分析，给予自己的看法。 　　一、学生完成课堂作业的现状及原因分析 　　“课堂作业”顾名思义在课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。有利于督促学生课外巩固复习，及时掌握内容要点，也利于学生课堂“温故知新”，因为作业训练的过程就是对课堂所学知识复习的过程，为学习新内容作“奠基”。然而，就目前现状而言，学生很少能在课堂上按时、按质、按量的完成。这主要有两方面原因： 　　（一）教师方面。首先是教师对学生能力了解有限，不能掌握学生知识水平，造成了作业难度较大或者作业训练量过大，学生很难在规定的时间内完成。其次是教师作业的布置层次性不够，出现了成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“吃不了”的现象。最后一点，教师安排的作业内容不合理，学生很难按时完成既定的任务。 　　（二）学生方面。首先是学生的性格原因。部分学生在平时生活中就养成了做事拖拉，不着急的性格，导致了平时做事情的习惯影响了完成作业的质量。其次，学生没有明白??堂作业训练的重要性。很多时候只是在上课拖时间，不认真听课，做作业的时候也是一混而过，没有严格要求自己。最后就是学生没有跟紧教师的教学进度，没有完全消化上课的内容，导致了不能按时完成教师课堂布置的作业。 　　二、学生完成课后作业的现状及原因分析 　　课后作业也叫家庭作业，就是要求学生在课堂之外或者家中完成的作业。课后作业有利于教师了解学生课外复习情况，避免了通过单个提问来了解学生掌握知识情况的“片面性”和集体答问的“混乱性”，能获得准确全面的反馈信息，使教师更好地有的放矢地施教。同样，在完成课后作业训练的时候，学生往往没有时间观念，想做多长时间就做多长时间，完全没有达到考试的要求，出现了总感觉自己在做，但是时间不不够的现象。就其原因，也主要是教师和学生两方面的原因，如果学生在家中完成，那么家长也有一定的监督责任。 　　（一）教师方面。首先是没有跟学生强调作业必须在限定时间内完成的重要性，学生以为只要按质按量地完成老师布置的作业就行了，没有了解到按时完成的重要性。其次，布置的作业内容的科学性不强，难易结构不合理，学生往往出现在关键性的一题上面“卡壳”的现象。最后，没有一个有效的跟学生沟通的方式，课后辅导不够，没能及时帮学生解决问题。 　　（二）学生方面。首先没有认识到课后作业的真正意义，往往就是应付差事，草草了之，甚至出现了抄袭的不良现象。其次就是学生没有时间概念，做一会儿作业，休息一会，或者玩一会儿再做一会作业的现象屡见不鲜。最后就是学生自己知识掌握不牢固，达不到作业的难度要求。 　　三、学生作业限时训练的建议 　　（一）重视限时训练的重要性，形成较强的时间观念。首先是教师自己明白限时训练的重要性，因为只有老师切实明白了限时作业训练对学生的重要性，才能在今后的授课过程中，多多加强限时训练的环节，在备课过程中，设计限时训练相关方面的内容。其次，教师在课堂教学过程中要跟学生强调作业效率的重要性，从内心形成良好的时间观念，养成良好的速战速决的习惯。 　　（二）合理安排学生作业的时间，达到作业训练效果的最优化。传统教学上，作业训练时间常常安排在课堂上或课后。课前进行预习作业，课堂上进行当堂测验，课后再进行巩固训练，基本上形成一种定时练习。这种安排没有什么错，而且从某种程度上说也是必要的，可以说这是学生掌握基本知识技能的一个前提。但是目前应试教育促使一些教师对学生采取大量的集中练习，以期望提高学生知识、技能掌握水平。结果学生水平提高甚微，却大大加重了学生负担。大量的集中练习能促进学生知识技能的提高吗？认知心理学家安德森认为“长时间大量练习其结果只是浪费大量的时间和精力”。因此，要有效地组织作业训练，应讲究技巧、科学安排时间。 　　1、巩固复习练习要及时