苏教版小学语文三上拉萨的天空教学设计.docVIP

苏教版小学语文三上《拉萨的天空》教学设计 常州武进郑陆南苑小学 叶来 [教材解读]拉萨在西藏自治区中部，是西藏自治区人民政府驻地。拉萨全年无雾，日照充足，有“日光城”之称。作为一座历史文化名城，本文既没有写当地的风俗习惯，也没有写精美的建筑，而是写“天空”，可见拉萨的天空一定有神奇之处。 这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。 [设计理念]教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。 [学习目标] 知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。??? 过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感??? 情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 [教学准备] 多媒体课件，学生搜集有关拉萨的相关资料。 [课时安排]共两课时 第二课时 [教学过程] 一、????????? 情境导入，激发兴趣。1、 讲述：我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在祖国的西北，遥远的青藏高原上有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。拉萨是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。 ? 2、出示课题：7、拉萨的天空 （齐读课题）??? 4、通过上一节课的学习，同学们知道了什么？（说一说：拉萨的天空------------） 二、????????? 精读课文，感悟拉萨天空之美。 （一）学习第一自然段 ?１、当我们站在拉萨这片神圣的土地上，抬头仰望，瞧，这就是我们看到的天空。 （媒体展示拉萨天空的全景图） 2、此时此刻，拉萨的天空留给你什么印象？用课文第一自然段中的两个词来概括。 （板书：湛蓝 透亮） 3、齐读课件出示的第一自然段。 4、体会比喻句的表达效果，由这个句子想到哪些词语。 5、再次感情朗读。 （二）学习第二自然段 拉萨的天空不仅蓝如宝石，而且离我们很近呢！ （出示第二自然段） 指名读，集体评议。 有着白云的映衬，草地的映照，拉萨的天空更美了！我们一起来读读这句话。（出示一组分句） 结合图片，谈谈感悟：你能用自己的话来说说拉萨天空的美丽吗？ 喜欢读这句话的同学站起来读。 这一小节除了这句话，你还喜欢哪个句子？ 相机显示“掬一捧蓝天可以洗脸” 。 结合图片理解。 谈感悟。 齐读第二自然段。 （三）略讲第三自然段 站在这么美的天空下，你最想做什么？ 难怪作者说——媒体显示并齐读第三自然段。 学生自由练读。 比一比，谁读得最美，说明你有一双善于发现美的眼睛。 （四）感悟第四自然段 引读第四自然段。 出示图片：这就是依山而建的布达拉宫，你想到用哪些词语来形容它？ 在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫更有气魄了，男生读这句话，读出布达拉宫的雄伟壮丽。 有了蓝天的映衬，拉萨的一山一水、一草一木更美了，牛羊更肥了。看，多美呀！（媒体展示一组图片） 练习说话：有了这蓝天，——显得——。 6、 拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。 （五）学习第五自然段 1、出示一组图片：小游客们，面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你们有什么新的感受呀？学生交流。（2）面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话—多媒体出示。（3）齐读。（4）讨论：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？ （5）齐读。?三、拓展延伸， 自主作业?1、学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢？????（摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子；把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美；课后收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，了解拉萨的其他知识，在班上进行展示交流；仿写家乡的一景……）?2、教师小结：不管你给自己留了什么作业，老师相信：拉萨的天空一定使你心驰神往，一定在你的脑海里留下了美好的印象，这可得归功于我们这篇课文，所以老师提议，我们用心把这篇美文背诵下来。 【板书设计】???? ?