基于项目学习行动计划PBL_Action_Plan(案例).docVIP

英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 4 第1节：项目学习简介 4 活动1：基于项目学习的基本知识 4 活动3：项目学习与传统教学的比较 5 第2节：项目学习的意义 7 活动1： 项目学习的研究（可选） 7 活动 4： 自我评价（可选） 7 第3节： 项目学习的特征 7 活动 2： 角色变化（可选） 7 活动 5： 项目改进 8 第4节： 模块回顾 8 活动 1： 模块小结 8 模块 2： 项目学习设计 9 第1节：设计项目学习计划 9 活动 2：课程标准与项目构思 9 活动3：社区与项目构思 10 第2节： 项目学习目标 10 活动 1： 21世纪技能 10 活动 2： 项目学习目标 11 第3节： 引导学习的问题设计 11 活动 2：课程框架问题实施 11 第5节： 活动设计 12 活动1： 活动策划 12 第6节 ： 模块回顾 13 活动 1： 模块小结 13 模块 3： 项目学习评价 14 第1节： 项目学习的评价策略 14 活动 2：评价目的 14 第2节 ： 21世纪技能评价 15 活动 3：思维评价 15 第3节： 评价计划 16 活动 2：评价计划的制定 16 第4节： 项目评分 17 活动1：评价量规和评分指南 17 活动 2：小组评价（可选） 18 活动 3：过程评分（可选） 18 第5节： 模块回顾 19 活动1：模块小结 19 模块4： 项目学习管理 20 第1节： 项目组织 20 活动1：项目难点 20 活动 2：项目时间线 20 第2节 ： 管理策略 20 活动 1：情景案例（可选） 20 活动 3：项目沟通策略 21 活动4：时间管理策略（可选） 21 活动5：合作管理策略 22 活动 6：资源管理策略 22 第3节： 项目任务与活动 23 活动1：计划实施 23 第4节： 模块回顾 24 活动1： 模块小结 24 模块 5： 导学 25 第1节： 课堂提问 25 活动1：针对不同目的的提问 25 第2节： 合作和自我导向 27 活动1：合作和自我导向教学 27 第3节： 信息素养 28 活动2：信息素养教学（可选） 28 第4节： 学生反思 29 活动2：反思计划 29 模块 5：导学 30 第5节： 模块回顾 30 活动1：模块小结 30 课程打包 31 总结 31 附件 32 项目构思范例 32 小学 32 中学 34 高中 36 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：： 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了那些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 项目学习以学生为中心 为什么要进行项目学习？ 项目学习有什么特点？ 项目学习要很长时间吗？ 如何进行项目学习的设计？ 项目学习为什么要使用评价？ 评价时间线包括哪些内容？ 项目学习中只是老师提问学生吗？ 所有的信息都要用吗？ 反思有必要吗？ 1.项目学习能发展学生的综合能力。可以与直接课堂传授很好地互补，还可以把丰富的教育元素融合到项目中。 2.项目学习应符合课程标准，在学习过程中以学生为中心，它不是常规课程的附属品，而是教学的中心。项目学习中教师不仅是指导者也是管理者 3．项目学习可以是短期班级内学科小项目。也可以是长期跨学科的大项目。大项目可能会需要和校外成年人的参与 4.项目学习要依据课程标准，分析社区需要，突出项目目标、设计好引导学习的框架问题，且要有项目学习评价 5. 项目学习前的评价能评估学生需求，学习过程中的评价可帮助师生监测项目进展情况鼓励学习策略等。学习结束后的评价可展示学生对知识的理解。 6. 评价时间线包括项目用到的所有评价，有对内容和21世纪技能的评价，有多次自我评价，互评，反思。 7. 问题是项目学习中的关键。等待学生回答的时间应稍多点。最好的问题往往来自学生。 8. 有效地和高效地获取信息，批判地评价信息，创造性地使用信息解决问题 9. 系统深入地反思必须成为课堂的一部分。 10. 不要把项目的学习重点内容变成掌握信息技术。 11. 通过示范、讨论和练习，提高学生的21世纪技能。 精益求精，锲而不舍。 多看范例。记好笔记。 多参与讨论。q群上与同学、指导老师多联系。 多反思找不足。  模块1： 第1节：项目学习简介 活动3： 所需时间： 15 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。请考