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浅析高校主题班会组织与实施 　　摘 要: 大学生主题班会是围绕某一主题,为解决班级学生思想、学习和生活中的问题而组织的主题教育活动。主题班会课是辅导员开展思想政治教育的重要载体和阵地,是辅导员的一项重要任务。它既有利于提高学生的政治思想觉悟,增强班级凝聚力,形成良好的班风,又能给学生提供施展才华、展示风采的平台,拓宽学生进行自我教育的空间,更好地促进学生的个性发展。 　　关键词: 高校主题班会 自我教育 学风建设 　　所谓主题班会,是指具有鲜明主题,以班集体为单位、以课堂为主要阵地、以辅导员为主导、以全班学生为主体,在发动学生作较充分准备的基础上,对学生进行思想品德教育的综合性活动,其目的在于推进学生的自我教育和自我管理,在学生中实现更广泛的思想交流。主题班会作为高校开展德育活动的重要方式之一,越来越凸显其地位和作用。高校只有树立“主体德育”的新观念,不断变革和创新德育方式,才能有效提高德育工作的主体性、针对性和实效性,但目前作为大学生思想教育的重要形式——主题班会,逐渐被淡化。 　　一、主题班会开展的现状 　　(一)重视不够,特别是辅导员重视不够。一些辅导员很少过问主题班会,将主题班会全部交给班干部去完成,不指导、不过问、不参加,容易将“常规班会”等同于“主题班会”,使每次的“班会”都成为“总结班级情况”的常规班会,对主题班会的作用认识不足,忽视主题班会的教育功能与作用,使主题班会流于形式。 　　(二)主题不明。主题班会的关键是选好“主题”,特别是针对学生中出现的一些普遍问题、争论性问题、事关一些敏感性问题和政治稳定等问题,开展有针对性的教育、辩论、座谈等,倡导新风尚,批评不良现象,以达到教育的目的。 　　(三)准备不足。不少班级的主题班会都是干部或学生临时上台讲两句,老师和学生都没有充分准备,主题阐述不明,道理讲解不深,说服力不强。 　　二、主题班会的作用 　　(一)提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如,在思想道德上,增强判断正确与错误的能力,提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。 　　(二)提高学生的自我教育能力。一个完整的主题班会,从设计到实施都要发动学生参与。学生可以在主题班会中“唱主角”,这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥,学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神不断增强。 　　(三)加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动实现,主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会,能产生凝聚力,起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会,能触及学生的灵魂,为他们的成长注入营养,让他们在饥渴的时候得到甘露,从而给学生留下深刻的记忆,终生不忘。因此,我们应充分利用每一次班会课,认真选好主题,积极引导学生开好主题班会。 　　三、如何开展好主题班会 　　(一)主题要有明确的目的性、较强的针对性。主题班会,顾名思义,一个鲜明的主题是不可或缺的,可以说,确立主题是主题班会需要解决的首要问题和中心问题,主题一旦确定,就意味着主题班会内容的确定。 　　主题班会的主题,首先,必须有针对性。一般来说,只要是学生共同关心的、感兴趣的社会现象、学校重大事件或者是在学生中普遍存在的典型的思想倾向问题,就可以成为主题班会的主题。如学生的学习生活、思想动态、纪念日、时事新闻等。其次,主题要小。要以小见大设计班会主题,尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵。最后,主题要有新意,时代感要强。比如,针对甲型H1N1这种新型流感病毒,大家所知甚少,为了做好预防,所以了解什么是甲型H1N1流感病毒就显得非常重要。主题班会的主题就可以确定为“甲型H1N1,你知多少?”引导学生关注甲流,加强预防。 　　(二)态度端正,准备充分。俗语说,“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会就像一台进行现场直播的综合性电视节目,具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节,在开会前都要做好周密的安排,特别是一些汇报式的主题班会,要提前布置学生调查、研究,花更多的时间和精力。 　　主题班会课能否达到预期的教育目标,关键在于辅导员的组织和策划。召开主题班会前,辅导员必须先召开班委会,讲清活动的目的和意义,并组织大家讨论活动的形式、具体内容与安排、主持人的确定,以及班干部的具体分工与落实。主题班会要开得成功,必须全体同学参与。为此,我们要做到以下四点。 　　1.在召开班委会的基础上再向全体同学们说明本次主题班会的意义。 　　2.提前大概一周布置任务,让每一位同学都为搜集材料做准备。如:“诚信”主题班会,要求每位同学搜集一则名人或自己身边的故事。