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浅议从情感角度构建新型师生关系 　　良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证。新型师生关系强调民主平等，教师必须承认学生的价值，尊重学生的人格，平等地对待学生，热爱学生，更要适宜地赞赏学生。 　　新型师生关系情感爱尊重赞赏师生关系是师生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，并在教育活动中不断发展、变化、为教育任务的完成发挥极大作用。作为新世纪的教师，在构建新型师生关系时，需要从观念到行为进行相应变化,从而适应新的时代与教育环境。 　　一、传统师生关系存在的弊端 　　1.传统师生关系在教学方式上的弊端 　　在教学方式上，教师的“一言堂”“满堂灌”，教师讲什么，学生就要无条件的向大脑中灌输什么。这种教学方式只从教师的需要出发，是一种呆板的、固定的形式，严重抹杀了学生的个性、创造性和进取精神。 　　2.传统师生关系在管理方式上的弊端 　　在管理上，教师奉行“教不严，师之惰”和“严师出高徒”的文化理念，对学生实行专制型管理，突出一个“严”字。传统师生关系中的教师和学生的关系实质上是统治者和被统治者之间的关系，是上施下效的关系。 　　二、新型师生关系的内涵 　　新课程强调，教学是师生交往、互动的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思想、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享，共进，实现教学相长和共同发展。 　　1.新型师生关系应该以生为本 　　以生为本，就是重视学生行为的主观意义，特别是强调学生个体行为的主观层面。以生为本的思想决定了教师的工作必须是以解读学生的主观世界，充分尊重和满足学生的情感需要为前提，强调尊重、宽容、合作、激励和创新精神。因此，教学中应采取民主参与的方式，在遵循学生身心发展规律的前提下，激发学生的学习动机。对于学生的一些失误，也应主要采取规劝的方法，使学生的学习过程和教师的教学过程都在良好的氛围中完成，身心得到充分的发展。 　　2.新型的师生关系应是民主和平等的 　　新型师生关系强调民主，意味着对学生的平等与尊重，真诚的???爱与接受，合理的引导与谅解。民主型的教育模式就是对学生平等的尊重，体现在教师给予学生发表意见的机会，并支持学生合理的决定。魏书生老师说“平时，要多和孩子商量。咱和人家是平等和互助的关系，遇到事情就一定得商量着来。”魏书生老师对教学民主化有自己的看法，他认为：“民主是什么？民主是让每一个学生找准自己的位置，积极主动地做自己的事情，放下求之不得之苦，放下追求不到的目标，然后，捡起我能做的事，积极主动的去做”。所以，魏老师给班里的每一个学生都制定了一个可以实现的学习目标，就是通过一段时间的努力，超过在自己前一名的同学。于是，同学们感到很现实，同时每天都会过得很充实。 　　新型师生关系中的民主教学，还要求教师从知识的传授者的地位转到平等地参与学习的地位，教师为学生的发展起到促进和指导的作用。 　　综上所述，新型的师生关系应该是共同学习、相互促进、教学相长的关系。新型的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生为基础，同时对学生正确地指导的、和谐的民主的师生关系。 　　三、用情感构建新型师生关系 　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明！”新型师生关系要求教师与学生之间相互信任、彼此沟通、相互尊重，由此可见，师生之间良好的情感是建立新型师生关系的基础。 　　1.教师之爱是教育学生的情感基础 　　爱是人的一种基本需要，当这种需要得不到满足时，人就会感到悲观、失望、心情苦闷，甚至会觉得活着没意思。对于正处在成长中的小学生，这种爱的需要无疑会更迫切、更强烈，更具有自身的特点。因此，新型师生关系中教师首先要热爱学生。“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助，教师可以一视同仁地把这种爱献给学生的。” 　　教师是否热爱学生，学生是能够感觉得到的。一个热爱学生的教师，学生会从教师对自己的爱中认识到自身的存在价值，从而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神，这是学生能够茁壮成长的内在动力。教育实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，也就意味着将要毁坏一个学生。因此，当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是要热爱学生，并使学生感受到教师对自己的爱。 　　2.比爱更重要的是尊重 　　“比爱更重要的是尊重。我早就说过，我要是学生，我对教师是否爱我，不会太在意，但我希望他们都尊重我”。尊重是促进学生健康成长的外在动力因素。教师只有尊重学生，学生才会感受到人与人之间、老师与学生之间是相互平等的；自己的存在对于家人、班级和社会都是有意义的。让他们对自己充满信心，对未来抱有希望，从而努力学习，积极、乐观地面对生活。教师只有尊