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浅议高中物理实验教学重要性及现状 [摘要]物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在高中物理教学中有极其重要的地位和作用。但面对高考，很多教师以应试教育的思想来面对物理实验，从而使物理实验教学出现了一些问题。本文就高中物理实验教学的重要性和教学现状以及教学方式的改进提出自己的看法。[关键词]重要性 教学现状 教学方式改进【中图分类号】G633.7【文献标识码】 【文章编号】回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。所有的物理知识，都是在实验的基础上建立起来的。高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生的科学素养 中具有独特的地位和全方位的功能。物理实验有其特殊的教学功能。一、高中物理实验教学的重要性1、通过实验可以引起学生的注意。注意是心理活动对一定对象的集中。物体的特点、对比差异、活动变化、新异性都可以引起学生注意。在中学物理教学中，实验所具有的形象、直观、新异性等特性能在引入新过程就很好地吸引了学生的注意。当老师拿着实验仪器进入教室时，一些同学注意到了教师手中的仪器，于是停止了嬉闹，然后老师接着问同学这是什么东西。这时全班同学都安静下来，注意力全都集中在老师手中的实验仪器上，接着老师做演示实验，那么下面的课就非常容易开展下去。2、通过实验可以引起学生学习兴趣。激发其求知欲望，从而调动他们学习物理的主动性和积极性。比如，讲到物体惯性时，可演示这样一个实验：取一个杯子，杯子上面盖着一张纸板，纸板上面放着一颗鸡蛋，迅速抽出纸板时，学生惊喜地看到鸡蛋落入杯子中。在学生的惊喜尚未退去时，教教师适时地把学生的注意力引到探究发生这一问题的本质上来。这就有利于教学活动的开展。3、通过实验消除学生学习物理知识的畏难情绪，为学习物理奠定基础。很多同学可能还没有上高中就知道物理难学，从一开始就要抵触心理。如何使这一心理得到消除，是每个物理教师值得研究的。而很多物理实验来源于生活，这样的实验使学生知道，???理并不是一个高尖端的学科，只是实际生活的体现罢了。如：平抛运动、自由落体运动、机械振动等等，都可以组织开展学生实验来研究其所具有的规律和特征，加深理解知识的同时，也可以让同学意识到物理知识并不是强加给他们的，而是学习了以后用来解决生活问题的。4、通过加强实验， 使学生将抽象的知识具体化。很多物理知识比较抽象，利用物理实验可以把知识形象的展示在学生面前。有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。例如，电学实验中，通过“头发屑悬浮在蓖麻油里”模拟静电场、 “碎铁屑在玻璃板上的分布”模拟静磁场，不仅可以加深学生对电场强度、磁感应强度概念的理解，而且可以帮助学生形成电场线、磁感线的概念。再如，“用打点计时器研究匀变速直线运动”的实验，既加深了位移、速度、加速度等概念的理解，同时可以促进学生对匀变速运动规律的掌握和运用。4、通过实验培养学生从事科学研究应当具备的科学素养。例如，在讲解选修3-2的电磁感应现象时，从奥斯特发现了电流的磁效应，电能生磁，自然而然的引出问题：磁能生电吗？然后，引导学生设计实验——如何得到磁场、如何设计电路验证感应电流的产生，再依照历史的发展顺序引导学生做实验探究能否产生感应电流，经历若干次失败以后，讲述物理学家法拉第屡遭失败却始终不渝的经历，最后分析失败的原因，做出成功的实验，从中帮助学生树立正确的科学观，形成不畏艰难、永不放弃的人格品质。二、高中物理实验教学的现状目前在中学物理教学中，实验教学是一个薄弱的环节。很多老师对实验教学不重视，又加之学校对实验教学的督促力度不够，很多老师抱着急功近利的思想，对教学实验能省则省。从而导致学生对物理实验只流于表面，影响了对物理知识的理解和深刻的认识。高中物理实验教学中有很多现状值得我们研究和重视。1.以看实验来替代做实验。在实验教学中总是老师在讲桌上做实验，让学生看，这样学生即看不清楚，有不能了解实验的目的和原理。更有甚者，在黑板上画出来就行了，到了最近，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，被称为是“现代技术的运用”。这些都给学生不真识得感觉。难怪学生惊呼：这是做实验吗？2.以讲实验来替代做实验。从实验目的、实验原理、仪器、操作步骤到注意事项，面面俱到，然后学生像做广播操那样，按照规定的程式进行操作，去获取教师所要求得到的实验数据，而不需要去考虑实验为什么要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，以及需要如何去解决。学生草率完成、凑数据等现象屡见不鲜。这样的实验课，实际效果很差。3.以作试题来替代做实验。很多老师没有认真的带领学生做实验，或者根本没有做实验，但为了应付考试就让学生以做题来替代做实验，这种方法是有百