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浅谈中学生英语阅读技巧培养 　　【摘 要】 阅读是一种重要的语言交际形式，认真阅读在学习过程中起着重要的作用，是学好英语的一种重要手段，本文将根据中学教学大纲要求，结合学生的实际情况，从扩大阅读量、快速高效阅读、掌握阅读解题技巧等方面来探讨有关中学生阅读技巧培养方面的问题。 　　【关 键 词】 阅读技巧；英语；中学 　　阅读是一种重要的语言交际形式。人们通过阅读获得各种知识。即使在科技十分发达的今天，阅读各种书面材料仍然是许多工作人的良师益友。为了学习外国的先进知识，学会口语交际固然重要，但阅读外语书面材料仍然是主要获得信息的途径。此外，阅读又是人们提高听、说、写能力的有力杠杆。诚然，有许多人不会阅读或很少阅读仍能顺利地用本族语进行口头交际，也有人不通过阅读而学会了用外语说话。但是，这样的口头交际能力，是难以达到较高水平的。至于写作能力，不管是用本族语还是用外语，不经常阅读，没有良好的阅读能力基础，更是难以提高。因此，认真阅读在学习过程中起着十分重要的作用，是学好英语的一种重要手段。 　　阅读能力是一种语言的综合能力。阅读由两个部分组成：理解程度和阅读速度。速度和理解，两者都是非常重要的。在学生学习英语的过程中，我们会发现有这样的情况：有的学生阅读很快，但是对材料的理解程度总是达不到要求。譬如，对简单的，只需要机械地找出具体信息的问题回答得比较快，准确率高；而对一些复杂的需要加以分析、判断的问题回答得比较慢，而且不准确。而这种情况也正说明了学生的阅读能力较差。阅读能力的获得又至少需要有两个方面的因素：阅读能力的阅读技巧。语言能力是指拥有一定词汇量和基础语法知识：阅读技巧包括找中心词的能力，测猜词义能力，推知文章含蓄意义的能力和合理的用眼技巧。在具备这两方面的知识的前提下，伴以阅读能力差，就是因为他们的语言基本功差，有了扎实的语言功底，阅读速度自然就会得到提高。我们都知道阅读篇章难度的大小取决于生词量的多少和句子结构的难易。如果在一篇阅读材料中，读者几乎没有什么生词和不熟悉的短语搭配，也??有不清楚的语法结构，那么理解起来当然就容易了，阅读起来也就快了。虽然扎实的英语语言基础是提高阅读理解能力的关键所在，但是我们也不能忽视一些阅读技巧，这对提高阅读能力和速度有一定的促进作用。 　　本文将根据中学教学大纲的要求，结合学生的实际情况来探讨有关中学生阅读技巧培养方面的问题。 　　一、培养学生的快速阅读技巧 　　快速阅读是人的一种技能，而这种技能又完全是可以通过训练培养起来的。英语快速阅读必须具备的条件可以从实用和教学两个不同角度进行考察。 　　（一）实用性快速阅读 　　根据不同需要，阅读各种原版的英文书刊。这种阅读材料题材广泛、词汇量大、语法现象复杂。因此，要达到快速阅读的水平，读者除了掌握快速阅读的技巧外，最重要的是必须具备扎实的英语基础，有关的文化背景知识和专业知识。否则，如果生词连篇，语法难点很多，在阅读过程中还要不时停下来查字典和分析语法，那么，即使掌握一些快速阅读的技巧，也是无法快速阅读的。 　　（二）教学性快速阅读 　　根据学生的不同程度，通过阅读大量的不同难度的材料，循序渐进地培养学生掌握快速阅读的技能，以便最后达到实用快速阅读的水平。在我国中学阅读教学中，教学性快速阅读应该是阅读教学中的一个重要组成部分，必须贯穿于阅读教学的全过程。快速阅读能力应该尽早培养。人们青少年时期记忆力强，对文字的感知反应敏捷。因此，培养快速阅读能力最好从小就开始。中学还是初学阶段，学生的英语知识还比较薄弱。广义地说，快速阅读不是一个单纯的技术问题，它还涉及阅读者的学习作风习惯、修养等各方面。因此，要培养快速阅读能力，必须从下列几个方面进行：阅读时精神要高度集中；养成计时阅读的习惯；培养和发展默读的能力；避免指读；减少回视；以意群为单位进行阅读。 　　二、培养学生的阅读解题技巧 　　阅读教学的根本目的是培养学生的阅读能力。为达到这一目的，基础联阶段的英语阅读教学的任务应该是：根据学生的不同情况，向学生传授英语知识，组织学生进行阅读练习，帮助学生将阅读知识转变为阅读技能。具体采用的方法如下： 　　（一）带着问题读文章 　　在阅读训练时，学生的做法大致可分两种： 　　（1）读全文——看试题和待选答案——看文章并从中找答案——选择正确答案。 　　（2）看试题和待选答案——读文章并从中找答案——选择正确答案。 　　从比较中可发现：第二种方法比第一种方法少了一个步骤。先看测试题，便可带着问题精读有关的句子，了解有关的数据和事实细节。这在时间上就占了很大的优势。而且在阅读文章过程中，可采用重点式的读法，迅速而准确地选出正确答案。 　　（二）快读法 　　所谓快读法，意思是快速浏览全文的大意。要想在较短时间内迅速抓住全文的大意，一般都采用快读法。要想利用快