浅谈国内外网络公开课发展现状及趋势.docVIP

浅谈国内外网络公开课发展现状及趋势 　　网络公开课（ＯＣＷ）作为一种教育传播媒介，是新世纪高等教育发展所产生的一种教育手段，它的出现极大地促进了高等教育的发展。以美国名校为代表的国外名校网络公开课共享运动，正在对我国大学的教学发生着潜移默化的影响，为我们带来了新的机遇与挑战。 　　一、国内网络公开课发展现状 　　据了解，早在１０年前，我国推出国家精品课程建设工程时，就已经有了公开课程的教育理念，不少高校每年评出精品课程，但主要用于校内交流。另外，一些高校网站的“精品课程”资源稀少，更新滞后，且内容多为单调的ＰＰＴ课件，难以引起人们的学习兴趣。２０１１年３月，复旦大学在网易公开课频道率先推出了《执拗的低音》系列讲座，首位走上复旦大学网络公开课讲坛的是著名历史学者王 森教授，他的题为《执拗的低音》系列讲座共分四讲，对一些历史思考方式进行了反思。 　　２０１１年４月２８日，教育部公布了《关于启动２０１１年精品视频公开课建设工作的通知》（教高司函［２０１１］１０５号），旨在贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》，展示中国高等学校教学名师先进的教学理念和独特的教学方法，推动高等教育教学方式方法的创新，促进高等教育优质资源普及共享，提高高等教育质量，满足学习型社会的需求。首批视频公开课申报只面向３９所“９８５工程”高校，此次共立项了１０３ 门课程。教育部对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出。“十二五”期间，计划建设５０００门国家级精品资源共享课。由此可见，网络公开课在国内已引起了教育界的高度重视。 　　（一）我国高等教育发展的国际化理念 　　高等教育产生和发展的基本动力是满足探索真理和发展知识的需要，而探索真理和发现知识本身，就是一项没有国界的事业，因而，高等教育是一项国际性的事业。自改革开放以来，我国高校与国外高校的联系就已经广泛开展，各色各样的行动不断出现，如联合办学、学生访问交流、学者交流等等。这种交流???应了知识经济时代经济全球化发展的潮流。进入新世纪的十多年来，随着国家“９８５工程”，“２１１工程”等一系列扶持高等教育措施的出台，我国高等教育与世界接轨的步伐正在不断加快。科学无疆界，伴随着世界高等教育的发展，这种国际融合的趋势会越来越明显。可以说高等教育的国际化发展，是高等学校办学理念发展的必然趋势。 　　国外公开课大部分都是英文授课，由于语言障碍，在很长一段时间里，世界名校的精品课程在中国乏人问津。直至２０１０年，互联网资源分享平台Ｖｅｒｙ ＣＤ与知名美剧字幕组“人人影视”介入——前者提供课程资源和发布平台，后者负责将课程的英文字幕翻译成中文，这些课程才开始在中国流行起来。随后，网易、新浪等门户网站顺势推出网络公开课频道。２０１１年初，更是高调宣布加入国际开放课件联盟。 　　（二）网络公开课对我国高等教育发展的启示 　　当代中国高等教育发展的国际化新理念，正促使高等教育朝着多元化的方向发展，而网络公开课作为一种新兴的教育传播媒介，正在推动高等教育向以社会化、普及化、多样化为基本特征的多元化方向发展。 　　１．社会化 　　从网络公开课的发起主体来看，目前，虽然高校占据了多数的比例，但国外已经有不少基金会及其他社会机构也在参与网络公开课的建设。网络公开课的这一发展特征是国外高等教育社会化的必然体现。因此，要推动我国高等教育的发展，必须改变以往政府投资为主导的模式，将高等教育投资主体社会化，将高等教育产业化，使政府能够转变为教育大政方针的制定者以及教育产业发展的监管者，更好地履行为社会服务的职能。 　　２．普及化 　　网络公开课与当前国内已经具备一定发展基础的网络教育在本质上是一样的，即借助现代化的技术手段，在正规高等教育难以全面覆盖的范围内，为需要获得辅助教育及主体教育的人群提供优质的教育资源。网络公开课不受时空所限的这种特征，使得其发展空间无限大。那些想要获得名校教育资源的学生，可以随时随地不受限制地通过网络获取优质的教育资源。网络公开课的发展，使得优秀的高等教育资源能够在更为广阔的范围内得以传播，其必然推动高等教育加速从“精英教育”向“大众教育”的转变，促进高等教育在社会的普及。而借助网络公开课所建立起的教育体系也必然成为推动高等教育从“大众化”向“普及化”发展的重要推动力。 　　３．多样化 　　经济社会的发展推动了教育的发展，经济结构的变化推动了高等教育结构的发展变化。高等教育结构的变化必然会产生正规教育与非正规教育、正式教育与非正式教育、课堂教育与课外教育等等不同的教育方法和手段。高等教育要发展，就必须从满足社会对高等教育的需求，建立起一个能够覆盖各种方法和手段的教育体系。网络公开课作为一种免费的高等教育资源，显然具备正式教育与非