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浅谈如何开展浅谈如何开展中合唱教学 　　摘 要：开展小学音乐教学中的合唱教学，就要正视当前小学音乐教学中教师合唱教学的教授方法过于单调、学生参与合唱教学的积极性有待提高等方面的问题，在善于创设情境、合理选择演唱材料与动作、努力提高教师的合唱教学能力、积极开发合唱课程教学资源等方面采取积极有效的措施，使其收到好的合唱教学成效。 　　关键词：音乐；教学；合唱 　　合作是时代的要求，也是一个人生存和发展、适应、立足社会所必须具备的能力。新课程改革明确要求教师要教育小学生在生活、学习中形成初步的合作意识。因此，从小培养小学生的合作意识和合作能力是十分必要的，也是当前小学教育的一个重要目标。就音乐教学而言，在小学阶段开展合唱教学，不仅能让小学生充分感受到音乐的美，体会到人与人之间合作的乐趣，同时对培养小学生合作与协调的集体主义观念、组???纪律性、注意力等方面都具有很强的教育力量。具体而言，在长期的合唱练习中，可以让小学生养成互相倾听的良好习惯，给小学生提供互相交流、分享、合作的机会，培养小学生的分工合作能力，让小学生尝试在交往中做到协调配合，使学生在将来的发展中具有集体意识和团队精神。从这一点上来说，在小学阶段进行合唱教学是有必要的。 　　一、当前小学生合唱教学中存在的问题 　　1.教师合唱教学的教授方法过于单调 　　现在小学的合唱课在教学方式上跟着专业的合唱团体走，过分追求形式，追求场面的宏大，而作为合唱某一部分的小学生受到很大的限制。在小学音乐教学中，教师从音准、音色、音量、感情等方面按照专业性的方式进行排练，过分追求效果。在这样的模式下，音乐教学的计划及教学组织很难得到有效实施，培养学生的集体意识和团队精神更是无从谈起。这种单一的教学方法从形式上可以有效提高小学生对音乐的喜爱，却很难提高小学生的音乐素质，也很难提高音乐教学质量，这种模式也达不到音乐育人的目的。 　　2.学生参与合唱教学的积极性有待提高 　　当前各个小学都在大力推进素质教育，各种各样活动不断增加，合唱教学需要参与的学生很多。??此在进行合唱教学时，往往会由于人数难以凑齐，导致合唱教学很难组织，致使小学合唱教学难以有效进行，学生参与合唱教学的积极性不高、兴趣不大。要想让小学生更加热爱合唱，不能单纯地靠音乐老师空洞地说教和强制，只有当小学生对合唱艺术真正产生兴趣，忘我地参与、全身心地融入到合唱艺术中来，小学生才会真正地唱好每一个音符，明白其中的内容，才会真正理解合唱教学的真谛。在这样的情况下，教师应综合运用好多种有效的教学手段，努力营造小学音乐教学宽松的教学氛围，多种手段并用，不断激发出小学生参与合唱活动的积极性，让小学生乐于参与合唱。 　　3.学生审美情趣的培养尚需进一步提高 　　积极进行合唱教学所取得的成效是大的，通过合唱教学，我们可以有效训练小学生，可以完善小学生的品德教育，可以丰富小学生的文化知识结构，提高小学生集体主义观念。在合唱活动中，我们应该积极采取切实有效的措施，让音乐教学更加贴近小学生生活的实际。为此，就要从歌词内容、歌曲旋律方面寻找那些生活气息浓厚的作品，让小学生来学习演唱，让小学生在合唱中去领会生活的美好，去感悟生活中的真理，以更加自信和积极向上的态度来对待生活，让??学生从小就学会歌唱生活、热爱生活。小学生参加合唱的过程，也就成了小学生体验生活、感悟生活的过程。但是就当前的小学音乐教学来说，我们的音乐教师往往做得不够好，在小学生审美情趣的培养上，与我们的要求比，还有一段不小的距离。 　　二、有效开展小学生合唱教学的途径 　　1.要善于创设情境，激发兴趣 　　音乐是情感的艺术，只有使小学生处在形象生动的音乐氛围即情境中并受到情境的感染，才会收到好的效果。多种手段创设的情境有利于小学生参与到合唱教学中来，情境的创设可以说是激活小学生参与合唱的催化剂。在欣赏合唱作品时，我认为无论是语言的描述还是多媒体效果的展现等所产生的效果都不错。比如在欣赏圣桑的《天鹅》时，可以运用大屏幕进行播放，让小学生直观欣赏芭蕾舞《天鹅之死》的片段来创设情境；也可用富有感染力的语调和有节奏的语速，描绘一幅画面：皎洁的月光下、宁静的湖面、高贵而优雅的天鹅，一只感伤地面对死亡的天鹅怀着对生命的眷恋挣扎着。通过这样的情境渲染，使小学生对作品充满了期待，也有助于他们对作品的理解。这样做之后，排练这个合唱作品时，还没进行艺术处理，小学生已基本能把握好作品的风格和情感处理。 　　2.合理选择演唱材料与动作 　　教师在选择歌曲时应考虑小学生的生活经验、理解事物及理解语言能力等方面的局限，同时，还应该考虑选择音域合适、曲调流畅、歌词上口、速度适中、结构简单、学生易于接受的歌曲。如歌曲《黄河大合唱》，小学生对此可谓百听不厌，听到歌曲就会群情激昂，下意识地配上动作