浅谈学生应用意识培养.docVIP

浅谈学生应用意识培养 　　【摘要】应用意识是数学新课程中的重要内容之一，教学中，教师可尝试从以下四方面培养学生的应用意识：（1）教学新知，联系实际；（2）结合新知，组织动手操作；（3）开展数学活动，提高应用能力；（4）加强课外实践，拓宽应用渠道。 　　【关键词】应用意识教学学生 　　应用意识是数学新课程中的重要内容之一，《数学课程标准》中对这部分内容的要求是：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动寻求其实际背景，并探索其应用价值。数学作为科学的语言，作为推动科学向前发展的重要工具，在人类发展史上具有不可替代的作用，并将在未来的社会发展中发挥更大的作用。所以学习数学不能仅仅留在掌握知识的层面上，而必须学会应用，这就要求我们必须重视培养学生的应用意识，本文就如何培养学生的应用意识谈一些个人的体会。 　　一、教学新知识，要联系实际 　　数学知识的形成源于数学内部的需要和实际的需要，数学与现实生活有着密不可分的联系，因此数学学习的基础首先是学生的生活经验，数学教学要加强数学知识和现实之间的联系，把生活中的鲜活题材引入数学的大课堂。 　　例如，在《线段的条数与规律探究》一课中，我首先提出这样一个问题：某公司业务员小李打算对该公司某条公交线路进行一次调查，发现