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浅谈提高农村学生记忆英语单词方法 　　城市中学的条件是农村中学无法比拟的。比如城市早就有了三机一幕、多媒体、网络教室，学生可以使用高科技的工具书、电脑等,极为省时方便，城市从小学入学就开设正规的英语课,教学条件好,师资水平高,学生基础相对扎实,到中学后学习自然相对轻松，城市家庭条件也要比农村好得多,学困生可以请家教辅导,等等。 　　 相对于城市学生而言,农村学生就不那么幸运了。农村学校办学条件差,在小学开设英语课就困难重重,不仅教学条件差,而且师资力量薄弱,导致学生成绩良莠不齐,到了中学不得不从头教起,教学任务十分繁重。而单词记忆更是常常借助汉语或拼音,死记硬背,生搬硬套,听不懂,说不出,很容易失去学习兴趣和信心。本人经过多年的教学经验的总结,现将自己的心得作如下总结: 　　 1. 创设最佳情境 　　 1.1 帮助学生树立信心．激发他们的学习兴趣。我们知道在英语学习过程中记单词是最枯燥乏味的事情．也是最出力不讨好的事情，有的同学背了一个早晨的单词，吃完早饭后，便忘记了个精光，或记住目前学的，忘了过去记的。这时作为英语老师的我们首先要做的是帮助他们树立信心，激发他们的学习兴趣。只有他们对记单词感兴趣了，才能记得快、记得好。那么，究竟怎样才能激发他们的兴趣呢?我们可以经常搞一些记单词比赛之类的活动，检查并肯定他们的成果，并予以适当的奖励，激发他们的兴趣，使压力变成动力，变要我记为我要记。这样往往能达到事半功倍的效果。 　　 1.2 要保持良好的心态和愉快的心情。众所周知，在不同的心情下学习的效果是截然不同的，因此要想提高记单词的效率，就要给他们创设良好的学习氛围，让他们在轻松愉快的环境中记住更多的单词。比如，我们可以用单词接龙的游戏，来促进单词的记忆，可以编故事记忆单词，比如business：有一只鹅(e)和两条蛇(ss)在公交车(bus)里面(in)谈生意(生意：此单词的中文意思)，这样不但把此单词的写法记住了，而且把此单词的意思也贯穿于这个小而有趣的故事之中。也可以用唱英文歌曲，编顺口溜的方法，加强对单词的记忆。总之，我们要想尽办法不要把记单词当做一种负担，而是当成一种乐趣，在轻松愉快的氛围中不知不觉地记住它们。 　　 1.3 要坚持努力，不能一蹴而就。有句名言“信心+毅力=成功”光有信心不行，因为记单词不是一朝一夕的事情。除了自信，还要有坚强的毅力，只有坚持努力，永不放弃，才能助学生成为学习上的佼佼者。英语和我们母语一样是一种语言，它的词汇量，绝不比汉语少，我们要想驾轻就熟地应用这门语言。就一定要不断地积累自己的词汇量，使自己永远立于不败之地。 　　2. 几种简单有效的方法 　　 2.1 读音规则记忆法。这是农村学生记单词必须掌握的最基本方法。我们知道英语是拼音文字，虽然英语字母和音素（语音的最小单位）的相互关系并不都是“一字母一音”，但大多数单词的词形与读音都有规律可循的。如元音字母(ａ，ｅ，ｉ，ｏ，ｕ)在开、闭音节中的发音规则；元音字母组合(ea，ee，oa，oo等)的发音规则；r音节(ar，er,ir等)及一些辅音字母组合(ch，sh,th,wh等)的读音规则。比如：phone,photo,dolphin,elephant等词中的字母ph都发/f/这个音 ；good,look,cook等词中的字母组合oo都发/u/这个音等。因此教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生总结、熟记使用字母及字母组合在重读音节，非重读音节中发音规则，学生一旦掌握了这个记忆方法，就可以大量记单词，节约时间而且效果持久，而且提高学生的听力和口语水平。为进一步学习打下坚实的基础，受益无穷。 　　 2.2 眼，耳，口，手，心并用法。很多学生只用眼看，那是没有多大效果的。记单词不是单靠手写口读，而是要身体各个器官合作，各自发挥作用。实行“五到”。即眼看、耳听、口诵、手写、心记。眼看要看得仔细，不要看错看漏字母，耳听要听得真切，口诵要读得清晰响亮，手写要写的快，写的准，心记要记得准确。只有这样，人才能全神贯注，使大脑皮层处于兴奋状态，加速单词的记忆。 　　 2.3 随身携带备忘录法。记单词只用课堂上的时间是远远不够的。我们还可以利用大量的课余时间，准备一个小本本或抽认卡，上面写着要记的单词，我们可以在空闲时间里拿来看看，不给自己压力，权当打发时间，记住几个是几个，这样往往会有意想不到的收获。 　　 2.4 联想记忆法。（1） 类比联想法。由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方，如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的）。比较音同而词形, 词义均不相同的词,如weather（天气）与whether（是否），deer（鹿）与dear（亲爱的），where（哪里）与 wear（穿）。（2） 接