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浅谈提高初中英语写作有效方法 　　摘要：初中英语写作一直是英语教学中一项重要内容也是长久以来一直被忽视的难以操作的工作。作为英语教师要想提高自身英语教学能力，就要先从自身做起钻研写作教学、提高自身写作方法指导、充分发挥自己的写作指导作用。英语是一门语言艺术，教学者在教学时不仅要注意教学生基础性知识，还要在此基础上从各方面培养学生的创新精神和探究能力。在英语写作方面还要引导学生积极寻找多方面的写作教材和资源，通过知识积累达到提高英语写作水平的成效。下面笔者就结合自己的教学经验就如何提高初中学生英语写作能力给出自己的分析。 　　关键词：初中英语写作；能力提高；方法 　　中图分类号：G623.31 　　1引言 　　初中英语教学是希望通过英语教学达到培养学生口、笔交际能力的目的，但是由于目前应试教育的原因，很多学校的英语教学都是以教授考试知识为主，培养学生创新精神和探究能力为辅。由于写作在英语试卷中占据的分数比重较轻，因此很多学校在英语教学中对学生写作能力培养这一方面都不够重视，即使进行写作技巧的教授那也仅仅是匆匆忙忙一带而过。学校的不重视，以及学生自身的意识不够让初中英语写作能力差成为困扰很多学生英语成绩低的难题。要想提高学生的英语写作水平，学校和教学者都应先改变自己的观念，通过创新教学的方式来激发学生的学习和写作兴趣，通过多方面的教学手段来提高学生的写作能力。 　　那么如何提高英语教学中的写作教学效率，让学生掌握正确的写作技巧，有效的培养学生的写作能力？笔者以为教学者可以从以下几个方面进行教学上的改进。 　　2提高初中英语写作的教学方法分析 　　2.1通过背诵积累写作材料 　　英语写作同语文写作一样需要素材，学生本来对英语就陌生，如果不让学生学会积累，学生只会语言贫乏，无物可写。因此，教学者在教学中要引导学生进行素材积累，素材积累最快捷的途径就是让学生多读多背诵，这种方式不仅可以帮学生多记忆语法和常用语句同时也能够让学生积累写作素材和一些名句。此外初中生记忆力强、模仿能力也不差，因此让学生背诵也并不是一件难事。背诵时，教学者可以有目的的为学生着一些带有重点句型和与生活密切相关的名言警句、文章让学生进行背诵。如Taking　Care　of　Vurselves.　Its　a　piece　of　Cake.Where　there　is　a　will，　there　is　a　way.　这样不仅可以减少学生的背诵负担同时也可以让学生有目的的进行语言和写作素材积累。另一方面，多读多背诵也可以开阔学生的英语视野，让学生能够记住一些自己没有涉及过的语法知识，让学生在自己的写作中能够有话，语法正确。 　　2.2鼓励学生多写作 　　兴趣可以让学生的学习事半功倍，若没有写作的欲望，即使学生有再多的语法知识，再丰富的英语素材也没有用。因此教学者要想提高学生的写作能力，还要在平时多鼓励学生进行英语写作，让他们能够对尽量对英语写作产生兴趣。为了让学生对英语产生兴趣，教学者在日常教学给学生以评价时要尽量多些表扬和鼓励的话语。例如在日常写作训练中，教学者可以多写一些鼓励性的话语，如：你的文章写得很好，比以前有了很大进步，调理比较清晰，语言通畅！当然教学者可以将自己认为写得好的句子抄写下来并在课中进行朗读，并在这样会让写得好的学生有一种荣誉感和继续写下去的动力。而这样的鼓励也会带动整个班级的写作气氛，让学生对英语写作有了更大的热情。另外教学者还可以鼓励学生之间互相学习、借鉴和指正，一方面学生可以通过别人发现自己的写作错误，另一方面，对别人已经犯过的错误也就可以避免再犯。 　　2.3通过朗读提高学生的写作水平 　　全国中语会学术委员洪镇涛曾说过：学习语言，要把读作为开启语言宝库的钥匙，读出思想，读出情感，读出形象，读出韵味。由此可见朗读在提高学生英语水平上的重要性。通过朗读，学生可以增加自己的词汇量和语法知识，也可以培养自己的语感。而有了语感和词汇量，学生的写作自然也就水到渠成了。因此教学者在教学中要有意识的引导学生阅读大量文章，让学生能够在阅读中熟悉外语的语法规则和习惯，并能够在自己的写作中正确、规范的利用规范的英语表达方式表达自己的想法。 　　笔者在几年的英语教学中也发现，英语写作好的学生愿意多读文章，愿意多朗读英语范文，而范文的积累让这些学生在自己的写作中也受到了正确的引导和指引。在笔者教授的班里也出现过英语写作水平过差的学生，笔者及时和其家长取得练习，并送了本英语小作文给这位学生，通过学校和家长的监督，这位学生按照规定的时间安排朗读英语作文，学生英语作文明显有了起色。作文有了起色，学生对自己的英语也充满了信心，后来即使不用老师和家长的监督，学生也愿意自己朗读范文。可以多朗读对学生英语写作乃至英语本身都有很重要的作用。 　　2.4