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浅谈数学教学中对学生逆向思维培养 　　【摘 要】善于逆向思维，是思维灵活的一种表现。一般的学生从正向思维转变为逆向思维是存在一定困难的，而有能力的学生在完成这种转变时是迅速且自如的，这就是能力不同的学生在思维的速度方面的素质差异。所以注重对学生的逆向上思维训练，是培养学生数学能力及培养学生创造性思维能力的重要方面。 　　【关键词】初中数学；逆向思维；能力培养 　　要培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，逆向思维的培养训练是至关重要的。但是，对于多数的中学生，往往不习惯于或者不善于逆向思维。因此，在数学教学中，要结合教学实际，有意识地加强逆向思维的训练，引导和培养学生的逆向思维意识和习惯，帮助学生克服单向思维定势，引导学生从正向思维过渡到正、逆双向思维，从而帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。 　　1. 逆向思维训练在教学中的具体实施 　　（1）定义教学中逆向思维的训练。作为定义的数学命题，其逆命题总是存在，并且是成立的。因此，学习一个新概念，如果注意从逆向提问，学生不仅对概念辨析得更清楚，理解得更透彻，而且能够培养学生养成双向考虑问题的良好习惯。如在几何的教学中，特别是入门阶段，对每一个定义，都要引导学生分清其正逆方向的关系，对今后推理论证的教学很有裨益。值得注意的是教师在平时教学中，经常强调一个定理的逆命题不一定成立，在讲定义时，如不强调它一定具有可逆性，将会引起学生对定