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浅谈幼儿园教育中“批评”艺术 　　【摘要】实践证明教师批评幼儿的效果不仅取决于批评的方法还往往受到一些心理效应的制约如果教师在教学中能了解和把握这些心理效应巧借积极的心理效应采取适当的教育措施恰当地运用于批评就能让批评收到事半功倍的效果。 　　【关键词】幼儿；批评；慢慢接受 　　【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0091-02 　　社会心理学和犯罪心理学的研究表明，儿童早期遭受不公平的粗暴惩罚，往往会导致一个人成年后的反社会倾向。因此对幼儿的批评，必须讲究艺术。正确对待幼儿的批评，能够使幼儿在批评中认识世界，懂得做人的道理，并且快乐、健康地成长。下面我就结合自己的亲身体验，简单谈谈如何培养幼儿接受批评的良好品性： 　　1发挥榜样教育的魅力，慢慢接受“批评” 　　陶行知老先生也曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，　“要学高为师，身正为范”，教师应认识到：不管我们怎样注意，总有做错的时候，在面对孩子的事情上，也会有判断的失误。我们要放下架子，勇于在孩子面前承认错误，为孩子树立起知错就改的榜样，这样孩子会更信任你。　重视以人为本的师生关系，构建民主、平等、互相尊重信任、互相合作的同一平台的师生关系，可以让我们的教育工作起到事半功倍的效果。因此，我们应把幼儿作为与自己平等的人来看待，成为幼儿的学习顾问，及时倾听