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浅谈幼儿园教师职业倦怠成因及对策 　　摘 要：从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感在工作中的付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为称之为职业倦怠。它最容易发生在从事助人行业的人员身上，幼儿教师也很容易产生职业倦怠现象。本文主要探讨幼儿园教师职业倦怠的成因及对策。 　　关键词：幼儿教师；职业倦怠；成因；对策 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-03-0078-01 　　“诲人不倦”是孔子提出的为师之道，虽然简简单单四个字，却是教师精神的实质所在，它蕴含的是教师的爱心和耐心。然而，近年来，幼儿园教师虐待幼童事件屡屡发生，本该是最温柔、最慈母的幼儿园教师却受到社会舆论的一致谴责！为何被誉为“人类灵魂工程师”的她们会有如此的失范行为？行为背后，除了与她们个人的自身因素有关以外，还有一个需要引起全社会共同关注的问题——幼儿教师的职业倦怠。幼儿教师是职业倦怠的高发群体，幼儿教师的职业倦怠严重影响幼儿园教育质量，已成为幼儿教师失范行为的主要原因之一。 　　一、什么是教师职业倦怠 　　教师职业倦怠，是指教师在长期、连续和过度的压力影响下，难以获取足够的缓冲资源，而产生的教师职业的理想与信念迷失、教书育人的价值感和满足感匮乏、师生教学交往的热情与兴趣枯竭以及教育教学手段和方法的简单粗暴等系列不良反应[1]