游戏是英语课堂兴奋剂.docVIP

游戏是英语课堂兴奋剂 　　山东省东营市东营区六户镇中心学校 刘长进 　　 众所周知，兴趣是最好的老师，游戏是深受学生欢迎和喜爱的课堂教学形式。游戏可以把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,把游戏广泛应用于英语教学不但能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境。而且游戏能为学生提供引人入胜的练习形式,满足学生旺盛的学习欲望,从而有效地达成教学目标，提高学生学习英语的兴趣。它是把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中行之有效的教学方法。 　　一、游戏活动的特点 　　 20世纪初，杜威从“活动”理论出发，强调儿童运用游戏形式“从经验中学” 。他认为，游戏、竞赛等活动，最适合儿童的心理特点，儿童能在轻松的活动中发现问题、分析问题和解决问题，从而使智力得到充分发展。戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能。它是儿童理解世界的独特方式，能使学生在学习中产生愉快的体验。将游戏机制引入教学，不是将游戏与教学简单相加，而是要找到游戏与学习的切合点，将学习与游戏有机统一起来。戏具有创造性，具体性和全面性。游戏教学是围绕教学目标，将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语教学游戏的首要目的，也就在于借助游戏的趣味性，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。游戏以其本身的趣味性激发儿童的内在动机，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶积极向上的气氛。我们教师在课堂上设计的游戏活动必须要富有趣味性和竞争性，同时必须指向一定的教学目标。 　　二、 游戏活动的设计 　　 我们在设计游戏教学中，应注意到以下几点：（1）任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生温故知新；（2）知识性、创新性、娱乐性有机结合；（3）设计游戏活动时应考虑参与者的年龄、知识、技能范围，同时渗透着启发性的学习方法；（4）游戏必须有现实意义，与生活密切相关，有一定的实用性和可行性。 　　三???游戏活动在具体教学中的运用和反思 　　 其实游戏形式多种多样，身边的很多事情都能给我们带来许多有益的启发。例如，我们平时观看的电视节目中就能发现很多适合于我们教学的游戏。 　　1.大家来找茬 　　 是一款从网络小游戏中得到启发而运用于教学中的一种游戏教学模式。对于英语教学中，听应该是要放在第一位的。而这恰恰被许多老师所忽略，学生本身也不重视。在学习英语中，聆听是非常重要的一个环节，因此在我的教学中我运用了这样的一种游戏：让同学们在课堂上仔细聆听身边伙伴的发言，并能从中找到错误和不足并需要改进的地方。其实这样一个过程也是一个很有效的复习过程，对于教授的知识要点通过这样的一个循环过程比一般的填鸭式的教学方法要有效的多。在实施过程中，我发现学生对于此类游戏的兴趣非常高，有时候会起到意想不到的效果。上课时，学生们的注意力非常的集中，甚至会找到老师身上的错误。 　　2.开小火车 　　在英语课堂教学中，对于所学知识的操练也是非常重要的一个环节，这是一个巩固的过程。对已有知识的操练，我引入了“开小火车”的游戏。小火车的形式多种多样，可以单人，可以双人（同桌两人）也可以小组，更可以男女生之间进行操练。比起以往的老师点名学生操练的环节，这样一个游戏的设计既节约了时间，提高了教学的效率，同时也操练到了每一个学生。尤其对于新授单词的操练，使用单人和双人小火车进行操练，既能在短时间之内令每一个学生得到开口说的机会，也能避免一些学生在“集体大合唱”时的“浑水摸鱼”。老师也可以借这个环节，发现部分能力较差的学生，纠正其发音的错误。 　　3.小组竞赛 　　 对于初中低年级的学生来讲，成就感能够培养其在学习中的自信心。通过小组竞赛或是个人竞赛的游戏，既能培养学生的团结合作精神，同时也能够令胜利者获得成就感。在平时的课堂上，我发现若将竞赛活动作为整堂课的开端，能够很好地调动整堂课的气氛。对于新课开始前的热身活动，我通常以“小组竞赛”这种方式进行，让学生复习上堂课所学的新词汇。在新目标教材中分很多的单元，而每单元讲的都是一个主题，例如职业，食物，节日，游乐场所，国家，家庭成员等等。在复习中我就先给出这些主题，让学生以小组为单位，小组的成员一个接一个的到黑板上来写出你所知道的和你所学过的词汇或句子。这样的一个环节不仅复习到了课本中的知识，而且可以照顾到不同层次学生的要求。较好的学生取得了成就感，而能力较差的同学通过黑板上的再现巩固了所学的知识。 　　4.打擂台 　　 这也是一个竞赛型的游戏活动，我通常在考前使用这样的一个游戏。游戏过程是，让同学找到和自己水平差不多的同学下战帖进行挑战，并将战帖放我这里保存，胜利者可以使败战者做一件不