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湖北首创高职院校“技能高考”解析 　　摘　要：加强中高职衔接，发展高等职业教育，是社会经济发展对高等技术应用型专门人才的现实需求，是拉动中等职业教育发展的改革必然，而中高职院校的对口招生是推进中高职衔接和协调发展的合理模式，也是构建现代职业教育体系的有效措施。2011年，湖北省首创的“技能高考”的对口招生模式，是湖北高职院招生改革的创新探索和有效尝试。试图分析这一新的招生模式的特点和创新之处及它对我国职业教育发展的意义。 　　关键词：职业教育；对口招生；高职院校；“技能高考” 　　作者简介：詹嘉仪（1988-），女，江西九江人，华中师范大学教育学院硕士研究生，研究方向为高等教育学。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）33-0020-04 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”，打通技能型人才深造发展渠道，为学生的多元发展提供保障。高等职业教育是高等教育系统中的重要组成部分，是促进高等教育发展的重要力量，在社会发展中有着特殊而重要的地位。高职招生入学考试作为高等职业教育的“入口”，　对高职院校以及社会的发展起着至关重要的作用。湖北省“技能高考”的招生改革的出现是高职院校招生制度发展的突破。 　　一、湖北首创高职院校“技能高考” 　　所谓“技能高考”是湖北首创的针对职业教育发展推出的一项重要的招生考试改革，要求高职院校开展只针对招收中职学校毕业生的招生考试，招生考试以技能操作为主、文化考试为辅，考生先参加技能操作考试，技能考试由指定的几所院校组织实施，考试时间一般为6月份，文化考试由省教育考试院统一组织，考试时间与普通高考同步，技能操作考试合格后，才能参加来年的文化考试。录取时，技能考试分数占录取比重的70%，文化考试分数仅占30%，最终招生录取由省招办统一划定操作技能考试和文化考试的最低录取标准，然后根据学校划定的录取人数，按考生志愿的分数排列，由高到低录取，“技能高考”录取时间和普通高考录取时间同步进行。 ???　2011年，“技能高考”首先在机械类专业进行试点，就吸引了530名中职毕业生参加考试，湖北省计划在2015年，对中等职业学校的学生全部实行“技能高考”和单独招考。湖北“技能高考”的出现是湖北省探索改革职业教育招生考试的成功尝试，它的出现反映了湖北高职院校发展的强烈诉求，同时也有其独特的背景。 　　湖北省作为教育相对比较发达的地区，高职院校在质量和数量上在全国都走在了前列，而且湖北省的本科性院校也相对较多，本专院校生源竞争相对激烈，这就造成了高职院校的生源相对不足；另一方面作为教育发达省，湖北相关部门一直比较重视教育的探索和发展，同时，随着社会分工越来越精细，湖北省作为我国中部经济最发达的地区，社会对职业专门技能人才需求量不断增大。这一系列的背景都要求不断发展职业教育，不断采取措施促进高职院校的发展，而职业院校招生考试作为教育的“入口”，湖北省对其进行了有效的尝试和探索。 　　二、“技能高考”——中高职院校对口招生模式的创新探索 　　“技能高考”作为招生考试中一个新生事物，是湖北省首创的高职院校招生考试改革，它有着自己显著的特色和独特的优势。 　　（一）实行单独考试，建立职业教育独立招考模式 　　湖北首创的“技能高考”实行的是和普通高考平行的完全单独的考试，单独考试分技能考试和文化考试两部分，满分都为200分。考生首先参加由省考试院指定的相关院校组织的技能考试，技能考试合格后才能参加第二年由考试院统一组织的文化考试。其中技能考试成绩分为A、B、C、D、E五个等次，A为180分以上（含）、B为160-179分、C为140-159分、D为120-139分、E为119分以下（含），E为不合格。考生必须达到D及以上等次才有资格参加文化考试，文化考试的时间与普通高考的时间同步，通过“技能高考”的考生不用参加普通高考，可直接进入高职院校就读。 　　职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，职业教育分为中等职业教育与高等职业教育，普通教育分普通基础教育、普通中等教育，普通高等教育。两种不同类型的教育，就应该匹配相应不同的招考体系、不同的培养目标，但是就招生考试制度来说，我国高职院校的招生考试一直都被作为普通高考的下层阶段而存在。在传统的观念里，所有高中毕业生参加全国实行大一统的高考，成绩好的学生被本科院校录取，成绩差一些的学生被高职学院录取，这样似乎给人的感觉是高职教育的生源只能是本科教育录取剩下之后的生源，高职教育没有形成自身的独立有特色的招考模式。“技能高考”的出现，建立了高职院校的独立招考模式，有利于提高我国职业院校的地位，对我国职业教育的发展有重要的意义。