湖湘文化是湖南高校人文教育重要载体.docVIP

湖湘文化是湖南高校人文教育重要载体 　　摘要：中华民族在悠久的历史发展过程中孕育了辉煌灿烂的文化，这为当代大学生的人文素质教育，积累了深厚的人文资源，有效地运用民族优秀文化，有利于养成大学生全面的人文素质。人文教育是“精神成人”的教育。湖湘文化教育是湖南高校人文教育的有效载体，能够对大学生起到陶冶爱国情感、培植社会和谐意识、培养优良道德品质、树立正确价值取向、培育科学创新思维能力等作用。湖南高校应高度重视，将湖湘文化教育贯穿于教育教学的全过程，拓宽和创新教育内容和方法，充分发挥地域文化的作用，重视加强教育的制度和机制建设，以激活中华优秀湖湘文化。 　　关键词：高等学校；湖湘文化；人文素质；教育；载体 　　湖南高校人文教育是对大学生进行启迪心灵、塑造人格、提升境界的教育，其实质是“精神成人”的教育。中华湖湘文化作为湖南高校人文教育一部不可多得的生动教材，是大学生人文教育的丰富思想资源，是大学生人文教育的有效载体。因此，湖南高校要重视对大学生进行中华优秀湖湘文化教育，充分挖掘湖湘文化中蕴涵着的丰富精神文化资源，使其更好地为人文教育服务。 　　一、加强高校人文教育的必要性和紧迫性 　　人类社会发展的历史雄辩地证明，科学技术越是高速发展，就越要重视人文教育。因为，单纯、片面的科学技术的发展与进步，不仅不能建立人与自然、人与社会之间的和谐关系，甚至会使人类失去精神支柱，使人类文明陷入严重的危机。中华民族在悠久的历史中，积累了灿烂的文化，其中的精华部分在当今社会仍然不乏借鉴意义和珍贵价值。中国优秀湖湘文化体现着中华民族的伟大精神，促进了中华民族不断发展和壮大，理应成为我国当代大学生人文素质的基本成分。优秀湖湘文化滋养了中华民族几千年，也必将在社会主义现代化建设中焕发新的青春。继承和发扬祖国优秀湖湘文化遗产，有助于改善大学生的知识结构，全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质，对于健全素质，完善人格，具有十分重要的作用。 　　二、湖湘文化教育是湖南高校人文教育的有效载体 　　1. 加强湖湘文化教育，有利于陶冶大学生的爱国情感 　　纵观中国历史，中华文明源远流长。在一个相当长的时期里，中华文明一直走在世界文明的前列。正如毛泽东所说，在中华民族的开化史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。学习辉煌灿烂的中华文明史，了解博大精深、源远流长的中华湖湘文化，有利于增强当代大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，从而不断地激发他们的爱国热情，促使其更深深地热爱生于斯、长于斯的祖国。 　　2.加强湖湘文化教育，有利于培养大学生的社会和谐意识 　　万物和谐、“天人合一”思想是中华湖湘文化的核心内容，也是中华湖湘文化的独特境界，指的是“天道”、“人道”的和谐统一。主要表现在两个方面：一是提倡一种以“仁爱“为思想基础的人际关系的和谐统一；二是倡导人与自然的和谐统一。儒家主要倡导第一种和谐，即以“仁爱”为思想基础的人际关系的和谐统一。儒家这些人际及群己和谐思想，体现了人与人之间的相互尊重、理解宽容、团结友爱、博爱奉献精神。这种和谐思想有利于大学生改善人际关系，树立正确的人际观。道家倡导第二种和谐，即倡导人与自然的和谐统一。 　　3.加强湖湘文化教育，有利于塑造大学生良好的道德品质 　　康德说：“美是道德的象征。”没有崇高道德的人，其人格不可能是美的。在人格美的统一体中，崇高的德性居于核心地位。中华民族的传统美德博大精深，内容丰富，涉及到治国安邦、治生理财、读书求学、安身立命等诸多方面。中华湖湘文化可以说是如何做人的文化，是让人学会如何做人的最好教材。在个人品德上有：崇尚志向、诚实守信、刚直不阿、重道贵义、自强不息、节俭不奢等。在家庭邻里关系中有：尊老慈幼、夫妻相敬、兄弟相亲、朋友有信、邻里互助等。在职业关系中有：敬业守职、尊师重教、公平交易、童叟无欺、救死扶伤等。在社会公德中有：奉公守法、友善爱人、礼貌谦让、造福乡里、见义勇为、助人为乐等。深入挖掘中华湖湘文化资源，对大学生进行传统美德教育，有利于大学生加强自我道德修养，陶冶道德情操，培育良好的社会公德、家庭美德、职业道德等道德意识和品质，从而塑造崇高和美的道德人格。 　　4.加强湖湘文化教育，有利于引导大学生树立正确的价值取向 　　在中华传统道德的发展演化中，公私之辩始终是一条主线。“公义胜私欲”是中国传统道德的根本要求。可以说，一切传统美德都是围绕着这一主线和根本要求而展开的。正是从国家利益和整体利益的原则出发，古代思想家强调：在“义”和“利”发生矛盾冲突时，应当“义以为上”“先义后利”“见利思义”，主张“义然后取“，反对“重利轻义”和“见利忘义”。加强中华湖湘文化中“整体主义”思想和“义利观”教育，让大学生承继那种“夙夜在公”“天下为公