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略谈小学“养成教育”实施方法 　　小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和思想行为习惯两个方面的内容。著名教育家曾经说过：“教育是什么，简单的说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注意培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。经过多年的教育教学工作实践，学生的养成教育应从以下几个方面入手。 　　一、养成教育要从点滴抓起 　　在西藏农村有的家长本身文化知识水平低，还有的家长在外打工只有靠外公、外婆、爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。像有的学生在学校打闹吃点亏，家长都要到学校亲自找学生算账，甚至胡闹，根本不知道找到老师解决问题。针对这样的现状，我们做为一名农村教师需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起，小学生因知识浅薄，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到做人，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼等。这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。 　　二、突破重点，从关键抓起进行养成教育 　　抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是难上加难，甚至终身难补。如果小学生养成了不良习惯，再来改造将付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练，例如：因为我们学校大部分学生从星期天下午到下周星期一住校不能回家。这样我们每周安排礼拜三中午进行学生个人卫生活动。刚开始有的学生根本就不会洗??服，不会洗头，尤其是低年级的女生不会梳头等现象，我们起初是所有老师帮助和引导他们，后来一段时间培养和教育，现在基本上学校所有学生很主动、轻松的大搞个人卫生。所以要在关键期把养成教育抓小、抓细、抓早、抓紧、抓实，有的放矢地开展各种教育活动，让他们在生动形象中去体验，逐步养成良好的道德品质的行为习惯。 　　三、增强合力，家校联手促进养成教育 　　我们教师在学校辛辛苦苦地教育了周一到周五，难以抵挡家庭消极教育周六周日两天，因此我们每学期都要开家长会一到两次，告诉所有家长家庭也是孩子成长的课堂的道理，要求家长要抽出时间协助老师共同教育孩子，小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要得到家长的支持，家长和老师对学生的要求要统一。班里有些学生在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使学生有两面性。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况，同时讲清为什么这样做。我就通过家访与家长沟通；或一个电话与家长沟通等有效方法。 　　四、搞好少先队活动促进小学生的养成教育 　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是德育的基本内容。少先队活动是对学生进行养成教育的途径之一。为了确实使少先队活动起到促进小学生养成教育的作用，就要在“活”字上下功夫，即要灵活抓住德育的教育情境，适时进行教育。 　　1、捕捉教育的最佳时期，及时对学生进行思想教育 　　根据德育教育的特点和小学生的年龄心理特征，“说教式”的教育和“形式化”的活动对学生起不到很好的教育作用。德育教育的关键是抓住德育教育的情境，晓之以理，导之以行，抓住教育的最佳时期，方能取得最佳效果。我们学校开展丰富多彩的主题教育。我们学校每天中午各班级经典诵读和每周星期二、五下午开展乡村少年宫的各项活动。在活动结束后，让学生们谈论本次活动的收获。使学生在活动中掌握很多课外知识，丰富了学生学生的学习内容，锻炼了学生各方面的技能。 　　2、充分利用升旗仪式的情境对学生进行思想品德教育 　　升旗仪式是少先队的常规活动，在庄严的升旗仪式上，听着雄壮的国歌，望着徐徐升起的五星红旗，而后进行思想教育，无疑是良好的教育时机。为充分利用好这一教育契机，我们在设计旗下讲话时下了工夫。 　　把旗下讲话稿的内容分成系列，形成主题。我校以“国旗下讲话”为载体，加强传统美德教育即“爱国、尊师、敬长辈”、“爱校卫生”、“争当四好少年”、“感恩”为主题，内容精彩，触动心灵。学校旨在通过一系列的国旗下讲话，在孩子们的心中扎下民族之根，播下传统美德的种子。相信孩子们的道德境界会不断提升，他们的美好心灵会愈发纯洁，情操会更加高尚。 　　3、规范各种活动，让学生在活动中