2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：1.3.2奇偶性课下检测 Word版含解析.docVIP

一、选择题 1．设f(x)是R上的任意函数，则下列叙述正确的是 (　　) A．f(x)f(－x)是奇函数 B．f(x)|f(－x)|是奇函数 C．f(x)－f(－x)是偶函数 D．f(x)＋f(－x)是偶函数 解析：由函数奇、偶性的定义知D项正确． 答案：D 2．函数y＝ (　　) A．是奇函数 B．是偶函数 C．既是奇函数又是偶函数 D．既不是奇函数又不是偶函数 解析：∵函数y＝的定义域为{x|x≠－1}，不关于原点对称，∴此函数既不是奇函数又不是偶函数． 答案：D 3．f(x)是定义在R上的奇函数，f(－3)＝2，则下列各点在函数f(x)图像上的是 (　　) A．(－3，－2) B．(3，2) C．(2，－3) D．(3，－2) 解析：∵f(x)在R上为奇函数，∴f(－3)＝－f(3)＝2，∴f(3)＝－2. 答案：D 4．函数f(x)是定义域为R的偶函数，当x0时，f(x)＝－x＋1，则当x0时，f(x)的表达式为 (　　) A．f(x)＝－x＋1 B．f(x)＝－x－1 C．f(x)＝x＋1 D．f(x)＝x－1 解析：若x0，则－x0, 又∵当x0时，f(x)＝－x＋1，∴f(－x)＝x＋1. 又f(x)为偶函数，f(－x)＝f(x)．∴f(x)＝x＋1. 答案：C 二、填空题 5．如果定义在区间[3－a，5]上的函数f(x)为奇函数，那么a＝________． 解析：∵f(x)为奇函数，∴f(x)的定义域关于原点对称，∴3－a＋5＝0，∴a＝8. 答案：8 6．已知函数y＝f(x)是定义在R上的偶函数，且在[2，6]上是减函数，则f(－5)________f(3)．(填“”或“”) 解析：∵f(x)为偶函数，∴f(－5)＝f(5)，而函数f(x)在[2，6]为减函数，∴f(5)f(3)． ∴f(－5)f(3)． 答案： 7．设f(x)是R上的奇函数，且当x∈[0，＋∞)时，f(x)＝x(1＋)，则f(－1)＝________． 解析：∵f(x)为奇函数，∴f(－1)＝－f(1)． 又∵x∈[0，＋∞)时，f(1)＝1(1＋)＝2. ∴f(－1)＝－2. 答案：－2 8．已知函数f(x)＝x5＋ax3＋bx－8，且f(－2)＝10，那么f(2)＝________． 解析：∵f(2)＋f(－2)＝－16， 又f(－2)＝10，∴f(2)＝－26. 答案：－26 三、解答题 9．设f(x)是定义在[－1，1]上的奇函数，对任意a、b∈[－1，1]，当a＋b≠0时，都有0. (1)若ab，试比较f(a)与f(b)的大小； (2)解不等式ff. 解：(1)若ab，则a－b0， 依题意有0成立． ∴f(a)＋f(－b)0. 又∵f(x)是奇函数， ∴f(a)－f(b)0.即f(a)f(b)． (2)由(1)可知f(x)在[－1，1]上是增函数，则不等式可转化为 解得：－x≤. 10．设函数f(x)在R上是偶函数，在区间(－∞，0)上递增，且f(2a2＋a＋1)＜f(2a2－2a＋3)，求a的取值范围． 解：由f(x)在R上是偶函数，在区间(－∞，0)上递增， 可知f(x)在(0，＋∞)上递减． ∵2a2＋a＋1＝2(a＋)2＋＞0， 2a2－2a＋3＝2(a－)2＋＞0， 且f(2a2＋a＋1)＜f(2a2－2a＋3)， ∴2a2＋a＋1＞2a－2a＋3，(2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。