2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：2.3幂函数课堂强化 Word版含解析.docVIP

1．给出四个说法： ①当n＝0时，y＝xn的图像是一个点； ②幂函数的图像都经过点(0,0)，(1,1)； ③幂函数的图像不可能出现在第四象限； ④幂函数y＝xn在第一象限为减函数，则n0. 其中正确的说法个数是 (　　) A．1　　　　　　 B．2 C．3 D．4 解析：显然①错误；②中如y＝x的图像就不过点(0,0)．根据幂函数的图像可知③、④正确． 答案：B 2．下列函数在(－∞，0)上为减函数的是 (　　) A．y＝ B．y＝ C．y＝ D．y＝ 解析：∵A、C在(－∞，0)上为增函数；D中y＝x－2＝在(－∞，0)也是增函数． 答案：B 3．函数f(x)＝(m2－m－1)是幂函数，且在x∈(0，＋∞)上是减函数，则实数m＝ (　　) A．2 B．3 C．4 D．5 解析：∵m2－m－1＝1，∴m＝2或m＝－1. 当m＝2时，f(x)＝x－3为减函数． 当m＝－1时，f(x)＝x0为常数函数． 答案：A 4．已知幂函数f(x)图像过点(4,2)，则f()＝________. 解析：设幂函数为y＝xα(α为常数)． ∵过点(4,2)，∴2＝4α.∴α＝. f(x)＝，∴f()＝＝. 答案： 5．已知n＝{－2，－1,0,1,2,3}，若(－)n(－)n，则n＝________. 解析：∵－－0且(－)n(－)n， ∴n＝－1或n＝2都可以． 答案：－1,2 6．若幂函数y＝(m2＋3m－17)·x4m－m2的图像不过原点，则求m的值． 解：由m2＋3m－17＝1得m2＋3m－18＝0， 所以m＝3或m＝－6，当m＝3时，函数为y＝x3， 其图像过原点，不合题意，舍去； 当m＝－6时，函数为y＝x－60，其图像不过原点，符合题意，所以m＝－6.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最