让学生在情境中内化思想品德课育人目标.docVIP

让学生在情境中内化思想品德课育人目标.doc

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让学生在情境中内化思想品德课育人目标

让学生在情境中内化思想品德课育人目标   211100南京市天景山中学叶菊香   【摘 要】思想品德课教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。带着学生走入情境,在过程的体验中内化生成新的道德认知,纠正不良的道德行为,认同社会认可的、具有普遍价值的道德规范和道德要求。   【关键词】情境 内化 思想品德课育人目标   思想品德课教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此,思想品德教学不能只局限于讲授或讨论有关知识,而要落实到学生的道德实践。这就要求我们从学生已有的认知水平出发,贴近社会、贴近生活、贴近学生实际,把道德规范要求融入到一系列的情境中去,从而使普遍的、抽象的“大道理”具体化;经常的、规范的要求情境化。下面笔者结合教学实际,就运用情境在提高思想品德课育人实效性上的作用谈几点看法:   一、运用生动故??演绎情境   思想品德课教学要达到通过道德认识来达到教育学生的目的,教师可以运用生动故事进行描绘、渲染,使其富有情趣和情节,用以诱发学生的求知欲望,达到以情激情,以情动人的教育效果。如:我在讲授“责任与角色同在”这一课时,我讲述了这样一个故事:一位年轻的护士第一次担任责任护士,而且是给一名赫赫有名的外科专家做助手。有一个复杂的外科手术,专家和护士们艰苦地干了一天。那位责任护士,从清晨到黄昏,一刻也没有离开手术台。在即将对伤口进行最后缝合时,女护士突然严肃地盯着专家说:“大夫,我们用了12块纱布,可您只取出11块。”“不会的,我已经随时取出来了。”专家断言到,“手术已经一整天了,大家都累了,立刻开始缝合伤口!”“不,不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚,手术中我们用了12块纱布。”专家并不理睬她,命令道:“你不要管了,准备缝合!”女护士毫不示弱,她几乎哭着大声喊叫起来:“您是医生,您不能这样做!”直到这时,专家冷漠的脸上才泛起一阵欣慰的笑容。他举起右手握着第12块纱布,向在场所有的人宣布:“她是我合格的助手!”故事中护士的强烈责任心深深打动着每一位学生,要像这位护士一样做一个有责任感的人已成为学生??发的道德要求。在此基础上,教师进一步引导学生有责任感应体现在方方面面。生动的故事促进了学生形成正确的道德认识,起到了空洞的说教所达不到的效果。   二、运用现代媒体创设情境   情感体验离不开特定的环境。因此,在思想品德课教学中,教师应采取多种教学手段,尽量为学生提供丰富的道德情景,使他们在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶。我曾经听过一位老师执教的 “难报三春晖”。上课开始,他就播放了电影《垂直极限》的片段:一家人在一次登山过程中发生岩栓脱滑的意外。在千钧一发之际,父亲果断地命令儿子割断绳索,把生的希望留给了子女,把死毫不犹豫地留给了自己。伴着儿女们撕心裂肺的哭喊声,父亲轰然坠入万丈山谷……电影剪辑先声夺人,摄人心魄,伟大的父爱让同学们深受震撼。“可怜天下父母心”!再联系现实生活中父母含辛茹苦地抚养教育自己的点点滴滴,同学们更好地理解了孝敬父母和长辈的原因。这节课还在歌曲《烛光里的妈妈》的音乐伴奏下,播放了老师自己替年迈的老母梳头的感人镜头,情融融,意切切……引发同学们思考自己应该如何孝敬父母?这些现代化教学手段冲击着每位学生的情感,既让学生强烈地感受到父母无私而伟大的爱;又加深学生对孝敬父母这一道德规范和要求的认识,增强了作为子女要尽己所能孝敬父母的责任意识和行动意识。   三、运用学生自身的表演体验情境   学生道德情感的建立,往往与年龄的差异,理解能力的强弱有关,这就使学生道德认识形成具有一定的难度。要突破这一难关,可以采取让学生自身表演,通过做一做、想一想,慢慢体会,从中悟出道理。我在上“平等尊重你我他”这一课题时,针对一些学生歧视、嘲笑残疾人的现状,我让学生蒙上眼睛、用一只脚分别模仿盲人和瘸子走路,一段路走下来,不少同学就喊不敢走、累、吃不消了。我就因势利导:残疾人每天都这样走路,再加上我们的不尊重,他们会怎样?同学们纷纷发表了自己的看法,并表示自己以后不但要尊重残疾人,而且要尽自己所能帮助残疾人。通过创设情境表演,学生设身处地的体验了处境不利人群的酸甜苦辣,增强了平等待人的意识,收到了良好的效果。   四、通过实际调查进入情境   为了让学生进一步理解加强社会主义政治文明建设的重要性,主动参与推进民主政治建设,自觉增强民主意识和国家主人翁意识,并尝试为本地民主政治建设提出合理化建议。我要求学生深入居民小区和公共场所调查居民关心的问题,并向有关部门提几条解决的建议。通过调查学生提出了:公共场所自行车、电动车失窃现象严重,拆迁户房屋安置严重滞后(本校学生多为拆迁户子女),拆迁户家庭劳动力就业困难等问题。并能较全面地了解了问题的原因,如公共场所自行车、电动车失窃

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