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让孩子心灵有个完整家 　　【摘要】家庭是每一个人走向社会的港口，是社会的细胞，对一个人的影响最大，影响时间也长。由于生活中的种种原因，导致了各种各样的单亲家庭。单亲家庭是一个有缺陷的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对少年儿童的心理健康影响最大。鉴于上述人们无法回避的这些现实，作为一名教育工作者，应该用怎样积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子呢?在一年多的单亲家庭子女的教育实践中，我深深地体会到单亲家庭子女的教育不容忽视。 　　【关键词】单亲家庭，教育 　　由于社会的发展，婚姻观念的变化及经济等方面的原因，离婚率呈上升的趋势。越来越多的孩子生活在单亲家庭。因此，本文通过我对本校单亲家庭子女的研究发现，虽然他们缺乏正确的道德意识，但他们同样渴望得到承认、尊重，想受到集体的温暖与重视，希望获得学习的成功，希望得到老师的信任，只是当这些无法实现时，便用恶作剧、调皮捣蛋甚至更过分的问题行为来实现自己，所以，作为教育第一线的教师必须运用科学而恰当的教育策略来矫治学生的种种问题行为，让其心灵有个完整的家。 　　1以“亲”为主，以“勤”为辅 　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中单亲家庭的子女，因为缺少爱，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系???家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 　　2捕捉闪光点，注意单亲学生 　　我相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。爱心一旦彼此拥有，真情定会天长地久！”所说明的真实含义。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉单亲学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我们应当把注意力放在发现学生的优点上，去捕捉他们的闪光点，去激励他们继续向优点方面发展，激励他们前进。要给学生以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，他接着会追求下一个成功。我希望相聚这里的孩子，一样的生活，一样的收获，一样的奋斗，一样的成功，一样能感受到新世界，新生活给予他的快乐和幸福。 　　3善于研究学生心理，加强个别辅导 　　俗话说“行由心发”，学生的问题行为正是不健康的心理原因（心理问题）的外显表现。 　　面对学生的问题，教师应善于研究学生心理，深入学生个体，特别关心有问题行为的学生，针对他们自控能力弱，但可塑性、模仿能力强的特点，把德育教育与行为规范的训练融合一体，进行培养。同时，针对个别学生性格的缺陷，加强个别指导。不给这些学生造成压力，让他们尝到各自的成功的喜悦。并且偏爱、不溺爱，不助长学生那种任性、自傲、意志薄弱等不良个性。要善于与这些学生谈话，要摆事实、讲道理，以理服人。对于脾气暴躁的学生，发现问题后首先要避免师生之争，让学生平静下来，等学生心平气和时，再创设一种有效的教育时机，晓之以理，动之以情，让学生心服口服。对于孤僻内向的学生要采取先开启心扉，后提高自信的方式进行教育。我教过一位女同学，她非常孤僻内向，整天独来独往，从来不见她笑过，课堂上总是不动声色。有一次，她们上活动课时，许多同学都热情拿着跳绳让我用，我看到那个同学独自站在一边，便有意走近她，笑着对她说：“你的跳绳借我用，好吗？”她显得很激动，忙把绳子递给我。第二天在课