全球气压带风带的分布和季节移动课件.ppt

新闻话题：沙呀沙，你们去哪里呀？ 资料回顾 绝非仅此，早在2002 年 4 月中旬，来自撒哈拉南部的沙尘，随高空气流运行，导致瑞士山地的一场“泥雨”，将雪白的山峰染成了咖啡色。 细致研究从假设开始 认真分析从实际出发 认真分析从实际出发 【探究活动一】（以北半球为例） 【探究活动二】（以北半球为例） 【头脑风暴】 认真分析，继续论证 认真分析，继续论证 【探究活动三】 细致研究还未结束 细致研究还未结束 细致研究还未结束 【课下探究】 【课下探究】 知识衔接：大气的水平运动——风 【探究活动一】（下）（以北半球为例） 【探究活动一】（下）（以北半球为例） 气压带风带的移动 【观察动画】气压带和风带的移动 思考：气压带和风带的移动规律是什么？完成学案探究三。 观察气压带、风带季节移动示意图 1.气压带、风带由于 的季节移动而南北移动。 2.就北半球来说，夏季 __冬季__________； 就南半球来说，夏季________冬季__________。 3.气压带、风带的移动幅度_________（大于还是小于）直射点的移动幅度。 思考： 太阳直射点 向南移 向北移 向北移 向南移 小于 课程总结: 1.三圈环流的形成过程； 2.近地面气压带、风带分布和成因； 3.气压带风带的季节移动规律。 气压带风带分布和移动 自转 公转 性质均一 自转 公转 海陆相间 分布 全球气压带、风带 中高纬环流圈 课本52页，活动二：绘制气压带风带的俯视图、侧视图。 1 撒哈拉的沙尘到达英国、瑞士等地路径为什么与盛行西风风向不符？ 2 3 气压带风带的移动小于太阳直射点的移动幅度，受到了哪些因素的影响？ 在导学案的南北半球俯视图中画出全球气压带风带的移动示意。 S 低压带 高压带 将低、中、高纬三个环流圈相结合，完成导学案的三圈环流侧视图。 0° 30°N 60°N 90°N 90°S 60°S 30°S 2014年4月2日9时卫星图 沙尘运动路线示意图 【同学们自主完成学案】绘制高空和近地面的风的运动过程：(首先画出水平气压梯度力，在水平气压梯度力的基础上画偏转，北半球向右偏，南半球向左偏。) 单位：hpa 蓝色箭头和红色箭头分别代表高空和近地面的空气运动方向。 侧视图 近地面风向图 立体图 北半球低纬环流圈示意图 中高纬环流圈 先观察投影动画、然后阅读课本P51“中纬环流与西风带”和“高纬环流与极地东风带”，并结合阅读材料，完成中高纬环流圈模型制作，体会空气运动过程，最后自主完成学案探究二（下）。 中高纬环流圈 1 2 3 4 观察极地上空空气的垂直运动方向，分析形成原因。 观察30°N-60°N近地面空气的水平运动方向，分析形成原因。 观察90°N-60°N近地面空气的水平运动方向，分析形成原因。 观察60°N上空空气的垂直运动方向，分析形成原因。 先观察投影动画、然后阅读课本P51“中纬环流与西风带”和“高纬环流与极地东风带”，并结合阅读材料，完成中高纬环流圈模型制作，体会空气运动过程，最后自主完成学案探究二（下）。 【湘教版】必修Ⅰ第二单元第3节第3课时 全球气压带风带的分布和季节移动 石家庄二中南校区 宋洪强 宋洪强讲堂 一粒沙的旅行 2.3.3全球气压带风带的分布和季节移动 美丽的撒哈拉 起风的撒哈拉 案例1.2014年4月2、3日 英国沙尘严重，沙源来自撒哈拉。 亚马孙地区的热带雨林 水土流失严重 案例2.专家解读亚马孙的秘密 案例2.专家解读亚马孙的秘密 早在20世纪90年代，科学家就惊奇地发现，在巴西亚马孙地区，暴雨每年都从土壤中冲走大量矿物质。然而，正是从5000千米外世界最大沙漠——撒哈拉沙漠刮起的沙尘，不断跨越大西洋，将携带的矿物质补充到亚马孙地区，才保持住了该地区丰富的自然生态。科学家认为…… 模拟路线： 0° 看到这里，我们发现撒哈拉的沙尘从未停止过脚步，默默感受着人类的褒贬评说。那他又是靠什么在周游世界呢？靠风，靠全球性大气运动！ 全球大气运动有什么样的规律？ 【湘教版】必修Ⅰ第二单元第3节第3课时 全球气压带风带 的分布和季节移动 单圈环流 （热力环流） 不自转 不公转 性质均一 0? 30?N 60?N 90?N 赤 道 低 压 带 极地高压带 单圈环流 （热力环流） 不公转 单圈环流 （热力环流） 不自转 性质均一 不公转 三圈环流 （气球气压带风带形成） 自转 性质均一 低纬环流 中纬环流 高纬环流 低纬环流 高空 近地面 【探究活动一】（以北半球为例） 低纬环流圈 师生共同完成低纬环流（立体