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高中新课程改革背景下教师队伍建设现状调查研究 　　摘 要：阐述了高中新课程改革与之前高中课程的重大变化，提出了高中新课程改革背景下关键是抓好教师队伍的建设，并分析了目前高中新课程改革背景下的教师队伍建设现状，并针对存在的问题提出了切实可行的对策与建议，力求更好地适应高中新课程改革。 　　关键词：新课程改革；教师队伍；现状；对策与建议 　　在知识经济时代飞速发展的今天，信息变化万千，知识增长的速度已经超出了人民的想象，所以只有活到老、学到老，才能保持竞争，从而不被社会淘汰。对学生负责，应该是让他们充满学习的渴望，有兴趣、有方法地学习，成功的教育能培养出全面地、自主地、有个性地发展的学生。从2004年课改启动，并在全国逐步推广，本质就是想通过变革人才培养模式，最终培养学生的创新精神和实践能力。 　　所谓新课改就是“新一轮基础教育课程改革”，目的就是“深化教育改革，全面推进素质教育”，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。顺利进行高中新课程改革的关键是抓好教师队伍建设，对目前教师队伍建设现状进行调查研究进而提出好的对策和建议显得尤为重要。 　　一、高中新课程改革的含义 　　课程改革不是指简单地改换教材，而是有以下六大“改变”： 　　1.课程目标的改变 　　由以往侧重知识传授转变为侧重引导学生自己在实验中思考并获得新知，从而培养他们的动手能力，并形成正确的思维方式和价值观。 　　2.课程结构的改变 　　课程架构要从未来社会对人才素质的要求和学生自身的身心发展规律出发设置一个均衡、合理的结构，突出课程的综合性和选择性，改变以往单一及固定的模式，同时加强艺术课程和技术课程。 　　3.课程内容的改变 　　删掉“繁、难、偏、旧”的教学内容，更多地结合与生活、科技和社会相联系的“活”的知识。改变读死书、死读书的状况。 　　4.课程实施的改变 　　强调了学生学习主动性的重要性，变被动为主动，激发学生的兴趣，让学生在主动参与中乐于探究、勤于动手、学会合作。 　　5.课程评价的改变 　　为了促进学生全面发展和自信心的提高，对学生???选拔和评价标准也应该是多元化的，并且是具有针对性的。 　　6.课程管理的改变 　　为了调动地方和学校的积极性，改变以往全国教材统一的管理，让教育者管理的主动性更大。 　　二、高中新课程改革的关键是抓好教师队伍建设 　　抓好新课程改革，就要抓好课程改革的主体即教师的建设，所以，对教师队伍的建设与否关系着全面推行素质教育的成败。加强教师队伍建设应从以下几个方面入手开展： 　　1.加强教师队伍的思想建设，提高职业道德，规范职业行为 　　新课程改革的关键是搞好教师队伍的建设，如何打造精英教师队伍，提高教师素质，是顺利进行新课程改革，提高教学水平的关键因素。真正将职业道德、思想道德和职业行为作为教师考核评估中的重要因素，通过评选表彰先进教师，树立先进典范。 　　2.抓好教师自身水平和能力的提高，提高队伍质量 　　只有德才兼备的教师才能得到学生们的认可和佩服，才能让学生有向老师学习的欲望。所谓德才兼备，就是指思想觉悟高、道德高尚、基础知识扎实、功底深厚、业务水平高、精通本学科和相邻学科的系统知识，能全心全意做好本职工作的教师。所以从提高教师业务能力入手，使更多老师成为骨干教师。 　　3.转变教学理念，提高教师的基本素质 　　影响教学的第一要素是教师的教学理念。教学理念直接影响着授课质量。传统的教学只重视知识的传输而忽略了知识以外的情感、态度及价值观等的传授，这种死板教学已经不适应现在的社会，也无法让学生得到充分的发展。所以转变教学理念，重视学生知识与技能、学习过程与学习方法以及情感、态度和价值观三个方面主动统一的发展对新课程改革影响重大。 　　为了适应新课改形式的需要，教师也要加强政治理论学习，提高专业知识的深度和高度，提高教育科研能力。 　　4.加强教师内部管理，提供更多的业务培训机会 　　为调动教师的工作积极性，提高工作效率，需要优化教师队伍结构，提高教师待遇，加强内部人事工作改革，强化竞争激励机制。同时，要鼓励教师学历达标和提高学历层次，给教师提供更多的培训机会，让教师一直处于不断学习不断提高的良好状态。 　　三、高中新课程改革背景下的教师队伍建设现状调查研究 　　1.教师队伍结构不合理 　　据统计，目前高中专任教师超编严重，已经浪费了很多资源，对于高中数学、物理的教师超编相对较多，而外语、生物和政治课的教师严重不足。这就造成了高中教师专业结构不合理，学科分布不均衡，各个区县和农村教师分布严重失衡现象较普遍。 　　2.教师质量不高 　　学历作为教师受教育程度的标志，虽然不能完全准确反映和决定教师的业务水平和教学质量，但也是教师从事教学和科研工作的基础，只有提高教师学历的层次才能有效地提高教育教学质量。虽然在学历方面给教师