2017版(人教版)高中数学修1-1(检测):2.3抛物 线 课后提升作业 十五 2.3.1 Word版含解析.docVIP

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2017版(人教版)高中数学修1-1(检测):2.3抛物 线 课后提升作业 十五 2.3.1 Word版含解析.doc

课后提升作业 十五 抛物线及其标准方程 (45分钟 70分) 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.(2016·新乡高二检测)设动点C到点M(0,3)的距离比点C到直线y=0的距离大1,则动点C的轨迹是 (  ) A.抛物线 B.双曲线 C.椭圆 D.圆 【解析】选A.由题意,点C到M(0,3)的距离等于点C到直线y=-1的距离,所以点C的轨迹是抛物线. 【补偿训练】(2016·济南高二检测)若动点P与定点F(1,1)和直线3x+y-4=0的距离相等,则动点P的轨迹是 (  ) A.椭圆        B.双曲线 C.抛物线 D.直线 【解析】选D.由于点F(1,1)在直线3x+y-4=0上,故满足条件的动点P的轨迹是一条直线. 2.顶点在原点,焦点是F(0,3)的抛物线标准方程是 (  ) A.y2=21x B.x2=12y C.y2=x D.x2=y 【解析】选B.由=3得p=6,且焦点在y轴正半轴上,故x2=12y. 3.焦点在x轴上,且焦点到准线距离为2的抛物线的标准方程是 (  ) A.y2=4x B.y2=-4x C.y2=±2x D.y2=±4x 【解析】选D.由抛物线标准方程中p的几何意义知p=2,焦点在x轴的抛物线开口向左,y2=-4x;开口向右,y2=4x. 4.抛物线y=ax2的准线方程为y=-1,则实数a的值是 (  ) A. B. C.- D.- 【解析】选A.由条件知a≠0,则y=ax2可以变形为x2=y,由于准线是y=-1,可知a0,抛物线标准方程可设为x2=2py(p0),2p=,则p=,又由于-=-1,知p=2,所以=2,解得a=,故选A. 【补偿训练】抛物线y2=ax(a≠0)的焦点到其准线的距离是 (  ) A.    B.    C.|a|   D.- 【解析】选B.因为y2=ax,所以p=,即焦点到准线的距离为. 5.(2016·大连高二检测)已知抛物线的顶点在原点,对称轴为x轴,焦点在双曲线-=1上,则抛物线方程为 (  ) A.y2=8x B.y2=4x C.y2=2x D.y2=±8x 【解析】选D.由题意知抛物线的焦点为双曲线-=1的顶点,即为(-2,0)或(2,0),所以抛物线的方程为y2=8x或y2=-8x. 6.已知抛物线y2=2px(p0)的焦点为F,点P1(x1,y1),P2(x2,y2),P3(x3,y3)在抛物线上,且2x2=x1+x3,则有 (  ) A.|P1F|+|P2F|=|P3F| B.|P1F|2+|P2F|2=|P3F|2 C.2|P2F|=|P1F|+|P3F| D.|P2F|2=|P1F|·|P3F| 【解析】选C.因为P1,P2,P3在抛物线上,且2x2=x1+x3,两边同时加上p, 得2=x1++x3+. 即2|P2F|=|P1F|+|P3F|. 7.已知点A(2,0),抛物线C:x2=4y的焦点为F,射线FA与抛物线C相交于点M,与其准线相交于点N,则|FM|∶|MN|= (  ) A.2∶    B.1∶2 C.1∶    D.1∶3 【解题指南】利用射线FA的斜率和抛物线的定义求解. 【解析】选C.射线FA的方程为x+2y-2=0(x≥0). 由条件知tanα=,所以sinα=, 由抛物线的定义知|MF|=|MG|, 所以==sinα==. 8.(2016·重庆高二检测)O为坐标原点,F为抛物线C:y2=4x的焦点,P为C上一点,若|PF|=4,则△POF的面积为 (  ) A.2 B.2 C.2 D.4 【解题指南】由|PF|=4及抛物线的定义求出点P的坐标,进而求出面积. 【解析】选C.抛物线C的准线方程为x=-,焦点F(,0),由|PF|=4及抛物线的定义知,P点的横坐标xP=3,从而yP=±2, 所以=|OF|·|yP|=××2=2. 二、填空题(每小题5分,共10分) 9.(2016·泰安高二检测)已知动点P到点(3,0)的距离比它到直线x=-2的距离大1,则点P的轨迹方程为________. 【解析】由题意可知点P到(3,0)的距离与它到x=-3的距离相等,故P的轨迹是抛物线,p=6,所以方程为y2=12x. 答案:y2=12x 10.若抛物线y2=-2px(p0)上有一点M,其横坐标为-9,它到焦点的距离为10,则点M的坐标为________. 【解析】由抛物线方程y2=-2px(p0),得其焦点坐标为F,准线方程为x=,设点M到准线的距离为d,则d=|MF|=10,即-(-9)=10, 所以p=2,故抛物线方程为y2=-4x. 将M(-9,y)代入抛物线方程,得y=

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