2018中考数学总复习第四单三角形 第18课时 直角三角形随堂小测.docVIP

直角三角形 1．如图Y－31，矩形OABC的边OA长为2，边AB长为1，OA在数轴上，以原点O为圆心，对角线OB的长为半径画弧，交正半轴于一点，则这个点表示的实数是(　　) 图Y－31 A．2.5 B．2 C. D. 2．用13米长的梯子靠在一堵墙上，若梯子的底部离墙角5米，则梯子的顶部离墙角(　　) A．11米 B．12米 C．13米 D． 14米 3．如图Y－32，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，∠B＝30°，P是BC边上的动点，则AP的长不可能是(　　) 图Y－32 A．3.5 B．4.2 C．5.8 D．7 4．★下列各组数中，不是勾股数的是(　　) A．3，4，5 B．5，12，13 C．1.5，2，2.5 D．6，8，10 5．★如图Y－33，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝6 cm，AC＝8 cm，按图中所示方法将△BCD沿BD折叠，使点C落在AB边上的点C′，那么△ADC′的面积是________． 图Y－33 6.如图Y－34，在公路l的同侧有两个村庄A，B，AC⊥l于点C，BD⊥l于点D，AC＝15 km，BD＝10 km，CD＝20 km.若要在公路l上建一个货站P，使它到村庄A，B的距离相等，则货站P应建在距点C多少千米的地方？ 图Y－34 参考答案 1．D　[解析] 由勾股定理求出OB＝，根据同弧的半径相等，得这个点表示的实数是.故选D. 2．B　[解析] 根据勾股定理，易求得梯子的顶部离墙角＝12(米)．故选B. 3．D　[解析] 在Rt△ABC中，求出AB＝6，所以3≤AP≤6，则AP的长不可能是7.故选D. 4．C　[解析] 根据勾股数的规定，选项C中的数虽然满足1.52＋22＝2.52，但这三个数不是正整数，因此不是勾股数．故选C.此类问题容易出现的错误是忽视了正整数这个条件． 5．6 cm2　[解析] 一般学生考虑直接用勾股定理计算△ADC′的边长，再求面积．实际上，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝6 cm，AC＝8 cm，利用勾股定理可得AB＝10 cm，由折叠知，DC＝DC′，△BCD与△ABD的面积比为6∶10，而这两个三角形面积的和为△ABC的面积，即×8×6＝24，因此△BCD的面积为9 cm2，△ABD的面积为15 cm2，由折叠可以得到△BDC′的面积为9 cm2，所以△ADC′的面积是15－9＝6(cm2)．此类问题容易出现的错误是学生受思维定势影响，采用勾股定理解题，导致计算繁杂． 6．解：设CP＝x km，由勾股定理，得CP2＋AC2＝PA2＝PB2＝PD2＋BD2， 即x2＋152＝(20－x)2＋102， 解得x＝. 答：要使货站到村庄A，B的距离相等，则货站P应建在距C点 km的地方．  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让