2018版高中数学（人教A版必修2同步教师用书：第3章3.3.1 两条直线的交点坐标 3.3.2 两点间的距离.docVIP

3.3　直线的交点坐标与距离公式 3.3.1　两条直线的交点坐标 3.3.2　两点间的距离 1．能用解方程组的方法求两直线的交点坐标．(重点) 2．会根据方程组解的个数判定两条直线的位置关系．(难点) 3．掌握两点间的距离公式并会简单应用．(重点) [基础·初探] 教材整理1　两直线的交点坐标 阅读教材P102～P103“探究”以上部分，完成下列问题． 已知两直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0；l2：A2x＋B2y＋C2＝0.若两直线方程组成的方程组有惟一解则两直线相交，交点坐标为(x0，y0)． 直线x＋2y－2＝0与直线2x＋y－3＝0的交点坐标是(　　) A．(4,1)　 B．(1,4) C. D. 【解析】　由方程组得 即直线x＋2y－2＝0与直线2x＋y－3＝0的交点坐标是. 【答案】　C 教材整理2　两点间的距离 阅读教材P104“练习”以下至P105“例3”以上部分，完成下列问题． 1．平面上的两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)间的距离公式|P1P2|＝. 2．两点间距离的特殊情况 (1)原点O(0,0)与任一点P(x，y)的距离|OP|＝. (2)当P1P2∥x轴(y1＝y2)时，|P1P2|＝|x2－x1|. (3)当P1P2∥y轴(x1＝x2)时，|P1P2|＝|y2－y1|. 已知点A(－1,2)，点B(2,6)，则线段AB的长为__________． 【解析】　由两点间距离公式得|AB|＝＝5. 【答案】　5 [小组合作型] 两直线的交点问题 　直线l过直线x＋y－2＝0和直线x－y＋4＝0的交点，且与直线3x－2y＋4＝0平行，求直线l的方程. 【精彩点拨】　先求出交点，再由点斜式求方程或设出过交点的直线系方程，由待定系数法求方程． 【自主解答】　法一　联立方程 解得即直线l过点(－1,3)． 因为直线l的斜率为， 所以直线l的方程为y－3＝(x＋1)，即3x－2y＋9＝0. 法二　因为直线x＋y－2＝0不与3x－2y＋4＝0平行， 所以可设直线l的方程为x－y＋4＋λ(x＋y－2)＝0， 整理得(1＋λ)x＋(λ－1)y＋4－2λ＝0， 因为直线l与直线3x－2y＋4＝0平行， 所以＝≠，解得λ＝， 所以直线l的方程为x－y＋＝0，即3x－2y＋9＝0. 1．解本题有两种方法：一是采用常规方法，先通过解方程组求出两直线交点，再根据平行关系求出斜率，由点斜式写出直线方程；二是设出过两直线交点的方程，再根据平行条件待定系数求解． 2．过两条相交直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0交点的直线方程可设为A1x＋B1y＋C1＋λ(A2x＋B2y＋C2)＝0(不含直线l2)． [再练一题] 1．求经过两直线l1：3x＋4y－2＝0和l2：2x＋y＋2＝0的交点且过坐标原点的直线l的方程． 【解】　法一　由方程组 解得即l1与l2的交点坐标为(－2,2)． ∵直线过坐标原点，∴其斜率k＝＝－1. 故直线方程为y＝－x，即x＋y＝0. 法二　∵l2不过原点，∴可设l的方程为3x＋4y－2＋λ(2x＋y＋2)＝0(λ∈R)，即(3＋2λ)x＋(4＋λ)y＋2λ－2＝0.将原点坐标(0,0)代入上式，得λ＝1，∴直线l的方程为5x＋5y＝0，即x＋y＝0. 两点间距离公式的应用 　已知△ABC的三个顶点坐标是A(－3,1)，B(3，－3)，C(1,7)． (1)判断△ABC的形状； (2)求△ABC的面积． 【精彩点拨】　(1)先依据已知条件，画出草图，判断△ABC的大致形状，然后从边着手或从角着手确定其形状； (2)结合三角形形状求解． 【自主解答】　 (1)法一　∵|AB| ＝＝2， |AC|＝＝2， 又|BC|＝＝2， ∴|AB|2＋|AC|2＝|BC|2， 且|AB|＝|AC|， ∴△ABC是等腰直角三角形． 法二　∵kAC＝＝，kAB＝＝－， 则kAC·kAB＝－1，∴AC⊥AB. 又|AC|＝＝2， |AB|＝＝2， ∴|AC|＝|AB|.∴△ABC是等腰直角三角形． (2)△ABC的面积S△ABC＝|AC|·|AB|＝×2×2＝26. 1．判断三角形的形状，要采用数形结合的方法，大致明确三角形的形状，以确定证明的方向． 2．在分析三角形的形状时，要从两方面考虑：一是要考虑角的特征，主要考察是否为直角或等角；二是要考虑三角形边的长度特征，主要考察边是否相等或是否满足勾股定理． [再练一题] 2．若等腰三角形ABC的顶点A是(3,0)，底边BC的长为4，BC边的中点为D(5,4)，求等腰△ABC的腰长． 【解】　因为|AD|＝＝2. 在Rt△ABD中，由勾股定理得 |AB|＝＝＝2. 所以等腰△ABC的腰长为2. [探究共研型] 坐标法的应用 探究1