2018版高中数学（人教A版必修5同步教师用书：必修5第1章1.1.1　正弦定理.docVIP

1．1　正弦定理和余弦定理 1．1.1　正弦定理 1．掌握正弦定理及基本应用．(重点) 2．会判断三角形的形状．(难点) 3．能根据正弦定理确定三角形解的个数．(难点、易错点) [基础·初探] 教材整理1　正弦定理 阅读教材P2～P3探究下面第5行，完成下列问题． 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)正弦定理适用于任意三角形．(　　) (2)在△ABC中，等式bsin A＝asin B总能成立．(　　) (3)在△ABC中，若A＝30°，a＝2，b＝2，则B＝60°.(　　) 【解析】　(1)√.正弦定理适用于任意三角形． (2)√.由正弦定理知＝，即bsin A＝asin B. (3)×.由正弦定理可知＝，即＝，所以sin B＝，则B＝60°或120°，又因为ba，所以BA，故B＝60°或120°. 【答案】　(1)√　(2)√　(3)× 教材整理2　解三角形 阅读教材P3“思考”上面倒数第二行～P4例2，完成下列问题． 1．一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素． 2．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形． 1．在△ABC中，若A＝60°，B＝45°，BC＝3，则AC＝________. 【解析】　由正弦定理得：＝， 所以AC＝＝2. 【答案】　2 2．在△ABC中，若a＝3，b＝，A＝，则C＝________. 【解析】　由正弦定理得：＝， 所以sin B＝. 又ab， 所以AB， 所以B＝， 所以C＝π－＝. 【答案】　 3．在△ABC中，A＝45°，c＝2，则AC边上的高等于_________________． 【解析】　AC边上的高为ABsin A＝csin A＝2sin 45°＝. 【答案】　 [小组合作型] 已知两角及一边解三角形 (1)在△ABC中，c＝，A＝75°，B＝60°，则b等于(　　) A. B. C. D. (2)在△ABC中，已知BC＝12，A＝60°，B＝45°，则AC＝________. 【精彩点拨】　(1)可先由角A，B求出角C，然后利用正弦定理求b. (2)直接利用正弦定理求解． 【自主解答】　(1)因为A＝75°，B＝60°，所以C＝180°－75°－60°＝45°. 因为c＝，根据正弦定理＝， 得b＝＝＝. (2)由正弦定理知：＝， 则＝， 解得AC＝4. 【答案】　(1)A　(2)4 已知两角及一边的三角形解题方法： (1)若所给边是已知角的对边时，可由正弦定理求另一边，再由三角形内角和定理求出第三个角，最后由正弦定理求第三边． (2)若所给边不是已知角的对边时，先由三角形内角和定理求第三个角，再由正弦定理求另外两边． [再练一题] 1．在△ABC中，AB＝，∠A＝75°，∠B＝45°，则AC＝________. 【解析】　∠C＝180°－75°－45°＝60°，由正弦定理得＝，即＝，解得AC＝2. 【答案】　2 已知两边及一边的对角解三角形 　(1)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知A＝，a＝1，b＝，则B＝________. (2)在△ABC中，已知a＝2，b＝6，A＝30°，求B，C和c. 【精彩点拨】　(1)由正弦定理的特点，直接求解．注意三角形解的个数问题． (2)先利用正弦定理求角B，再利用内角和定理求解，由正弦定理求边c. 【自主解答】　(1)由正弦定理，得＝.把A＝，a＝1，b＝代入，解得sin B＝.因为b＞a，所以B＞A，结合题意可知B＝或. 【答案】　或 (2)由正弦定理得sin B＝＝＝，又a＝2，b＝6，ab， ∴B＝60°或120°. 当B＝60°时，C＝90°，c＝＝＝4； 当B＝120°时，C＝30°，c＝＝＝2. 综上B＝60°，C＝90°，c＝4或B＝120°，C＝30°，c＝2. 已知三角形的两边和其中一边的对角解三角形的方法： (1)首先由正弦定理求出另一边对角的正弦值． (2)如果已知的角为大边所对的角时，由三角形中大边对大角，大角对大边的法则能判断另一边所对的角为锐角，由正弦值可求锐角唯一． (3)如果已知的角为小边所对的角时，则不能判断另一边所对的角为锐角，这时由正弦值可求两个角，要分类讨论． [再练一题] 2．在△ABC中，c＝，C＝，a＝2，求A，B，b. 【解】　∵＝， ∴sin A＝＝， ∴A＝或π. 又∵ca，∴C A，∴A＝， ∴B＝，b＝＝＝＋1. [探究共研型] 正弦定理的主要功能 探究1　已知△ABC的外接圆O的直径长为2R，试借助△ABC的外接圆推导出正弦定理． 【提示】　如图，连接BO并延长交圆O于点D，连接CD，则∠BCD＝90°，∠BAC＝∠BDC，在Rt△BCD中，BC＝BD·sin∠BDC，所以a＝2Rsin