礼仪展风采教案 大庆优质公开课.docVIP

《礼仪展风采》教学设计 ——大庆市思想品德学科优质公开课 大庆市湖滨学校：杨宝珠 一、课程标准：掌握基本的交往礼仪与技能，学会人际交流与沟通。 二、教材分析： 1、地位和作用 　　在学生的社会化过程中,学会与人交往是必不可少的一项内容。讲礼貌、重礼仪是一个人的基本素养。做有道德的人,必然要求做讲礼貌、懂礼仪的文明人。因此,本既是前面几个单元内容的自然延伸,也是对前面几个单元内容的合理提升。　　2、教学内容 　　主要有两部分:一是了解个人礼仪的基本要求,懂得讲礼仪的重要性二是介绍社交礼仪的具体要求,我们要正确对待传统礼仪,尊重不同民族的社交礼仪。 　　3、教学重难点 教学重点:懂得待人接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范(知)。 　　教学难点:如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识 (行)。 1.知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。2.能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。3.情感、态度与价值观目标：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，学会并体验举止优雅、文明礼貌带给自己和他人乐趣以及对人生发展的价值。 五、教学理念 　　1、营造一种氛围--重视情景的创设,促使学生主动参与,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展,愉快、轻松地学习。 　　2、建立一种关系--互相学习、平等民主的师生关系。 　　3、达到一个目的--育人为本,促进学生发展。教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,课堂教学的主要活动者、积极的认知者。课前准备教师准备: 1、查阅有关礼仪方面的资料、;汇总学生在互联网上收集有关礼仪方面的制作。 准备: ??? 1、预习并查阅与礼仪有关的资料; ??? 2、思考展示中风采的礼仪及做好的准备; 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课： 展示《》,渲染气氛。会的成功举办,展现了中华民族作为礼仪之邦的风采,我们中国人也因礼仪而显优雅。 ? 从礼仪为添彩导入,让学生领略礼仪的风采,产生内心的触动和感悟,同时,也激发了学生学习本课的兴趣。 　 礼仪常识问答。　　媒体显示：（通俗地讲）礼——尊重，仪——礼节和仪式；礼仪——就是在与人打交道过程中尊重自己，尊重他人的行为规范。 教师：人际交往中遵循礼仪，生活会变得和谐、顺畅；违背或偏离礼仪，就会事与愿违。在我们的生活中就有一些这样的事，下面请看情景剧《薛立意应聘记》。 学生回答上节课所学的知识点。 写板书，学生齐读。 教师引导学生认识：如何正确理解礼仪 时间1分钟左右 快速引入，为后面的内容做铺垫。 播放小品视频：《薛立意应聘记》 （课前录制，学生甲演薛立意，女学生乙演经理。）小品内容：（薛立意形象：带墨镜、言谈举止不符合礼仪要求。）　　经理：我们《大庆晚报》招聘记者已经进入最后一天，前来应聘的人很多，条件也很不错，不知今天的情况怎么样？我很期待。（说完，就座。）　　薛立意：这两个月可把我忙坏了，应聘了8家单位都失败了。听说《大庆晚报》要招聘记者，我是学新闻的，正好对口，看来这个职位非我莫属。　　（薛立意直接推门进入人事部，招聘人员惊讶。）　　经理：请问先生……　　薛立意：我是来应聘的。　　（直接上去双手握住女经理的手，一边握着，一边叫大姐好。）　　经理：（很尴尬。）先生请坐吧。　　薛立意：大姐，听说这招聘记者，我是学新闻的正合适。　　（大刺刺地坐下，跷蹊二郎腿，还乱晃动。）　　经理：先生您的简历……　　薛立意：从口袋里淘出皱粑粑的简历，往桌子上一扔。　　经理：（看了看简历。）薛先生我们会在3天内给您答复的。　　薛立意：好，那我就回去等消息啦。（打着响指，大步流星地走了。）　　经理：（无奈地摇摇头。）这样的人怎么能用呢？　 老师提问：好，看过了这个小品，请同学们思考为什么薛立意充满希望的第九次求职又失败了？ 　　教师：那么报社是出于什么考虑不聘用他的？　　 教师：可见自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到我们的集体。既然大家一致认为薛立意的仪容、仪表和仪态不符合礼仪要求，假如你是薛立意，你会以什么样的形象去应聘呢？现在请大家也为薛立意设计一下。 教师：从大家的设计来看礼仪还真是一门学问，有特定的要求。媒体显示：礼仪的特定要求：仪表——整洁大方，讲究场合；仪容——表情自然，着装得体；仪态——举止文明，动作优雅。教师：在待人处事中遵循礼仪，有助于我们提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，也有利于办事情。反之可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法立足社会，可见“人无礼则不生”；同时也说明讲礼仪有助于我们提升道德水平和精神境界，有