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保护清清水 活动目标: 1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要保护水、节约用水。??? 2、了解水污染的原因及危害,通过实验，知道有关污水净化的方法。? 3、培养幼儿动手操作和与同伴相互合作的能力。??? 活动准备:? 1、水污染的课件。? 2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。? 活动过程：??? 一、出示课件,猜测原因? 1、哎呀,这些小河怎么了?? 2、猜猜看,为什么会变成这样啊?? 二、了解污水的危害? 1、生活在这些河里的小动物们会怎样?? 2、如果人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢?? 3、那么怎么样把这些污水变干净呢？说说你的好办法。? 4、教师小结。?? 三、实验：水变干净了? 师:老师从这些小河里取来了一些污水，今天，我们就来做个小实验,把这些污水变干净!? 1、你们看看都用到哪些什么材料?（介绍过滤纸、活性炭）? 2、教师示范实验操作步骤： (1)先把神奇的纸变漏斗(放入空杯中) (2)在污水中放入活性炭,进行充分搅拌. (3)把污水倒入过滤纸的空杯中? 3、幼儿实验? 4、实验中，你发现了什么?? 5、教师小结。? 6、介绍松花江水污染事件。? 四、讨论保护水? (1)我们的生活处处离不开水,那我们应该怎样来保护水呢???? (2)你有什么节约用水的好办法?? 五、保护水资源人人有责? 师：保护水资源是每个人都应该做的，那怎样来让更多的人都做到呢?? 1、请幼儿合作商量办法。? 2、画想法。? 3、展示、交流各组的办法。? 六、延伸活动：? 引导幼儿把想法变成行动。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民