如何提高中学思想政治教师素质.docVIP

如何提高中学思想政治教师素质 　　实施素质教育，必须高度重视教师素质的提高，只有提高教师专业素质，教育才会有所进步。因为21世纪是一个高度发达的现代信息社会，是一个心灵智慧大竞赛的世纪，是一个新技术革命蓬勃发展、知识经济迅速崛起、智能开发空前重要、人才竞争空前激烈的世纪，谁拥有了面向21世纪的高素质的人才，谁就能在21世纪上于主动地位。高素质的人才需要高素质的教师来培养，所以提高教师的素质是当务之急。作为一名中学政治教师，下面就如何提高教师素质谈谈自己的看法。 　　改革开放以来，我国教育事业有了很大发展，中学政治教师的素质也有了很大提高，他们在各自的岗位上为培养教育青少年确立正确的世界观、人生观和价值观，以及促进其健康成长方面发挥了积极作用。但面临教育的新形势，尤其是在实行素质教育的今天，中学政治教师的素质仍存在不足： 　　一、个别政治教师师德下降。崇高而美好的师德，千百年来赢得了人们的推崇和赞誉，然而受一些主客观因素的影响，个别教师终生从教的事业心下降，教书育人的责任感下降，缺乏敬业精神，对工作马马虎虎，缺少正确的行为规范，不关心学生，课堂课言随便，总怨学生智力太差。 　　二、教学方法落后，理论与实践脱离。有些教师不会甚至没有能力运用现代化的电教设施，多年来一本教案讲到底，课堂上仍采用“填鸭式”教学。更有甚者，上课时连照本宣科都做不到，而是让学生划划圈圈，背诵了事。 　　三、教学目的狭隘。在应试教育的指挥棒下，有的教师将所有的教学和复习工作都围绕应试和“升学率”进行。尤其考前大量的题海战术，导致学生讨厌上政治课，讨厌政治教师，这严重违背了教育规律。 　　四、教师的专长单一。改革开放以来，我国经济建设飞速发展，对人才的要求也越来越高，但有些政治教师的知识老化，知识结构陈旧。个别教师满足于现状，以为能把课本知识教给学生即可，什么天文地理音乐美术均与政治教师无关。当课本中出现了有关自然科学领域的简单原理或现象时，有的教师一代而过，有的含混不清，有的则告诉学生找物理老师解答，如此等等。难怪有些教师在学生心目中的威信大大下降。 　　五、知识更新能力差，缺乏精深的专业知识。有的政治教师备课不充分，不博览群书，只是读读课本讲讲课本，知识陈旧；有的身为政治教师，却不关心日新月异的形势变化，缺乏敏锐的政治头脑，课堂讲授照本宣科，课堂举例重复陈旧毫无典型性，也缺乏教育意义；有的教师平时不读书不看报；有的年轻教师自以为学历高，同时受社会某些影响，工作不安心，身兼数职，没有精力去提高自己的业务水平，教学中似蜻蜓点水，对知识现学现卖不求甚解，只增加了学生知识的总量，而不能教学生掌握知识新的生长点。 　　以上种种问题的存在，显然是与面向21世纪的中学政治教师所担负的历史责任不相适应。《教师法》第八条（六）款指出，“教师要不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”，这也是教师要履行的基本义务。教育家第斯多惠说过，一个具有渊博的专业知识及高尚品质的人才能成为好教师。因此，提高政治教师的素质应从以下几个方面入手： 　　1、提高政治教师的道德素质，以人格力量育人。教师对学生不仅有着知识信息传递，还有道德行为的影响。教师如果只注重知识的传递，而忽略人格行为的影响，其后果是严重的。“学高为师，身正为范”，政治教师不仅要向学生传道、授业、解惑，更重要的是要做学生的引路人，塑造学生美好的心灵和健全的人格。为此，作为一名政治教师，首先必须热爱教育事业，热爱学生。热爱教育事业就要以竭尽全力、认真负责的态度对待自己的教育工作，需要全身心地投入，甘为人梯，无私奉献。 　　2、提高道德素质，以身作则，为人师表。教师的思想品德对学生具有潜移移默化的作用。加里宁说：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对某一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”所以，教师本身的高尚品行的巨大教育力量，其作用远远超过口头上的劝说和训诫。 　　3、要有精深的专业知识。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。如果不能完善地掌握自己的专业，他就不能成为一个好教师。”所以，教师就应热爱知识，不断追求新知识。搞好教学是教师的天职。中学政治课的特点是必须讲明道理，以理服人，这就要求教师必须准确完整地讲清教材内容。政治教师必须以课本为基点博览群书，融会贯通马列主义理论，利用一切机会和条件，丰富自己，随时吸收新信息、新成果，向学生深入浅出地传授基础知识。只有这样，才能激发学生的政治热情，真正教给学生一把打开知识大门的钥匙。 　　4、政治教师的专长也应多元化。在新形势下，政治教师工作的对象发生了很大变化，学生的主体性、自我意识都在不断增强。现代中学生交往面广，获得知识技能的途径多，接受新事物的能力强。这些都对政治教师提出了更新更高的要求，它说明教师仅有政治专业知识远